写给家乡孩子的信读后感500字
详细内容
篇一:《读《给家乡孩子的一封信》有感》
读《给家乡孩子的一封信》有感
读了巴金爷爷病重时写给家乡孩子的一封信，我感受很深。巴金爷爷的人生信条，如黑暗中一盏导航灯，引领我们成长。
巴金爷爷用自己一生的感悟告诉孩子们：“生命的意义在于奉献而不在于享受”。巴金爷爷一生写过佳作无数，却说自己只是平平凡凡得度过了一生，谦虚得令人出乎意料。巴金爷爷说过：“让生命开花结果”，我感受颇深，我觉得不论生命长短，不论生命卑微还是伟大，只要
能为社会添一点光彩，能为别人付出精力，帮助更多的人，生命就能开花结果。
这不禁让我想起一个故事：从前一位百岁老翁问老子：“我从年少时直到现在，一直是游手好闲地轻松度日。与我同龄的人都纷纷作古，他们修了万里长城而未享辚辚华盖。而我呢，虽一生不稼不穑，却还吃着五谷；虽没置过片砖只瓦，却仍然居住在避风挡雨的房舍中。您觉得他们可笑不？”老子答：“砖块石块你要哪个？”老翁说：“这还用问，当然转头啦。转头有用，石头没用。”老子笑了笑说：“可是石头寿命长呀？”老翁惭愧不已。
石头寿命虽长但是没楞没角，人人不喜欢，而砖头寿命虽短，却能建造家园，一直为人们所用。雷锋虽然仅仅二十多岁就逝世了，但他一生为人民，为社会做出巨大贡献，所以一直活在人们心中。而那些只顾享受和索取的人，只会被人们冷淡，被人们忘却。我们把无私奉献作为生活的崇高追求，我们把为他人着想视为生活的最高境界，我们
把乐于助人看作生活的基本原则，我们就能收获快乐，收获友情，活得有价值，让生命开花结果。如果你希望自己的人生过得精彩，那你就要像蜜蜂一样，吸进的是花粉，留给世界的是甘甜的蜂蜜，虽辛劳一生，却能过得充实，丰满，受到人们尊敬和感激。
篇二:《读《给家乡孩子的信》后感》读《给家乡孩子的信》后感
六（2）班XXXXXXXX
穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。巴金爷爷在字里行间燃烧的激情，点亮了多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门；它贯穿于文学和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史上闪耀着璀璨的光辉。
巴金爷爷在给家乡孩子的信中说道他有重病再身，他写字困难，提着笔的说不听指挥，写一封信是十分的困难，但是他想无论如何也不能让家乡的孩子们失望。巴金爷爷终于提起了笔。他还说他今年不能回家乡看孩子们了不是他不想回家乡，而是他没有体力和精力支持这样一次长途的旅行，他是多么想看见那些孩子呢！多么想看见他们那天真的笑脸啊！这充分表现了巴金爷爷对家乡孩子的挂念、关爱和理解的思想感情。
巴金爷爷在信中还提道过我们活着不是为了白吃干饭，我们活着就是呀给我们生活的社会添上一点光彩。这点我们都做的到。因为我们每个人都有更多的爱，更所的同情，更多的精力，更多的时间，比我们生活所需要的多的多，只有为别人花费他们我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。是啊！我们活着不是为了享受，而是为了奉献，奉献！巴金说过：“我不配做一盏灯，就让我做一根木柴吧。”巴金不仅是这样说的，也是这样做的！他一生写
了无数本书，捐给书店，自己不收一分钱，这是多大的贡献！我们不能白吃干饭，我们活着就是要给社会添上一点光彩。有一分光，发一分热。那些一心为自己的人什么也得不到。所以说我们要懂得奉献，而不是懂得享受，这样你的生命才有意义，才有价值！
我读了这篇课文后，深有感触。巴金说过：“我不配做一盏灯，就让我做一根木柴吧。”巴金不仅是这样说的，也是这样做的！他一生写了无数本书，捐给书店，自己不收一分钱，这是多大的贡献！我们不能白吃干饭，我们活着就是要给社会添上一点光彩。有一分光，发一分热。那些一心为自己的人什么也得不到。我们真的应该向巴金爷爷学习！
谁也忘不了巴金爷爷。有位诗人曾写诗赞美巴金爷爷：
时光如水，巴金是金。
真心真爱，深意深情。
大智大悟，举重若轻。
大作大家，淡泊宁静。
……
然巴金爷爷已经是一个享誉世界的大作家了，还写下了不少的传世佳作，而他却一点儿也没有名人的架子，反而还说自己只是老老实实、平平凡凡地走过了一生。他的谦虚让我敬佩不已。
篇三:《读《给家乡孩子的信》有感》“白鸽奉献给蓝天，星光奉献给长夜„„”我的耳边又想起了《奉献》，这不禁让我想到了巴金的《给家乡孩子的信》。
巴金爷爷写这封信时已是耄耋老人，由于腿脚不便只得靠信与家乡的孩子“会面”。在信中，他告诉我们，人应该有奉献精神。
是啊！“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要为我们生活其中的社会增添一点光彩。”奉献是中华民族的传统美德。历史上，中国的脊梁正是靠这些无私奉献的人撑起的。
孔繁森作为一代炎黄子孙的代表，他继承了这一优良传统。他是一位优秀的援藏干部，他两次进藏，历时11年，无怨无悔，最后把自己的生命献给了世界屋脊，令人敬仰。身为地委书记的他亲自为80高龄的藏族老阿妈暖脚，这情景催人泪下；体弱的他用献血所得的营养费帮助三位藏族孤儿读书，这举动真是感人肺腑。
当面临病重的爱人与受灾的阿里两者之间的选择时，他义无返顾地选择了阿里，他心里只装着阿里人民。为了改变贫穷落后的面貌，他流尽了最后一滴血，他唯一想的就是“我应该为阿里奉献点什么？”
泰戈尔说：“我们必须奉献生命，才能获得生命。”孔繁森正是如此，所以他得到了藏族人民极高的赞誉。
巴金爷爷也是乐于奉献的人。他一生笔耕不辍，就连重病时依然坚持写作，他为我们提供了丰富的精神食粮。而且，晚年时他捐款数万，捐赠文学典藏数百。他言传身教地教育我们，人活在世上就应该给社会奉献点什么。拜伦说得极为精彩：“如果人人都为自己活着，那么世界便会冷却下来。”而我们所要做的不是手心向上一味索取，而是要手心向下奉献给他人更多的爱，让我们的生活如同沐浴阳光般温暖。
教师在黑板前站了一辈子，缕缕青丝变成了银发，他们把丰富的知识和做人的道理传授给了学生，把毕生的心血倾注在教育事业上；边疆的战士们在荒无人烟的地方坚守了多少个春秋，他们毫无怨言地奉献出了自己的青春年华，日夜捍卫着祖国的疆土；还有那漆黑夜空中的明月，它吸收阳光，反射出如水的月光，照亮每一个角落„„
“生命的意义在于奉献而不是享受。”我一遍遍思索着巴金的话„„
最近，我们学了《给家乡孩子的信》这篇课文。这是巴金爷爷写给他家乡四川成都的孩子们的回信。
信中，巴金爷爷认为他是一个普通人，认为自己的生命没有开花结果，认为自己过去浪费了许多时间，他十分珍惜余下的每分每秒。信中的话语虽然很朴实、简单易懂，但字里行间都流露出巴金爷爷对孩子们的思念之情和他对人生的态度。其中有一句话让我记忆犹新：“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。”是啊，如果人活着就是为了白吃干饭，而不为我们生活其中的社会添上一点光彩，那么活着还有什么意思呢？人活着就应该奉献，哪怕只是一次热情的帮助。
学完课文，我掩卷长思，感慨万分，想起了一个关于奉献的故事。一位身材矮小的六旬老人杨秀霞，家里上有老，下有小，还经济困难。但她不顾老母亲的劝阻，毅然在半个月里三次走上手术台。为了万无一失，她在捐了1000鲜血后，又多捐了200。过后她严重贫血，时常晕眩，还引发了脊椎疼痛，甚至不能弯腰穿鞋，她宁愿自己受苦，也想让一位素不相识的“大陆儿子”活下来。她的这种奉献的精神不正是值得我们学习、让我们赞颂的吗？
在生活和学习中，也有许多默默奉献的人：当我们还在睡觉时，环卫工人就早早地起来清洁城市了，给我们一个良好的环境；当我们进入梦乡时，老师们还在备课，为了我们更好地学习知识；还有白衣天使不顾被传染疾病的危险，救死扶伤；人民警察火眼金睛，捉住坏蛋；解放军叔叔不怕苦不怕累，保家为国······这些人不都具有奉献这种品质吗？
奉献是种美德，奉献是种崇高的精神。正如一首歌中所唱：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间······”来吧，行动起来，奉献自己的爱吧！
语回：１、抄写１９课词语。２、读５遍１９课课文，解释文中划出的字词。３、小练笔：读《给家乡孩子的一封信》有感。４、读课外书《老人与海》
篇四:《给家乡孩子的一封信》18《给家乡孩子的一封信》教学设计
临城实验小学张迎
一、教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能借助词典或联系上下文、结合自己的积累理解本课词语。
3．在朗读信的内容中，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发学生为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。能够把自己感受最深的写下来。
4.能联系上下文理解课后练习中两个“终于”表达的效果，体会作者用词的精妙。
5.在朗读中对书信的格式再进行复习巩固。
二、教学重点与难点：
教学重点：
1．能借助词典或联系上下文、结合自己的积累理解本课词语。会使用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。在朗读中理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。
2.能联系上下文理解课后练习中两个“终于”表达的效果，体会作者用词的精妙。教学难点：在朗读信的内容中，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发学生为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。
三、教学评价设计：
1．通过检查预习单、针对学困生加强指导训练方式落实字词、读书的教学目标。
2．在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文内容，激发学生为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。
3.通过读写结合的小练笔活动，促进学生对情感的升华。
4.在整个学习的过程中，关注学生的独特的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。
四、教与学的准备：
学生：完成预习单
教师：1.教学课件
2.教师设计预习单，根据预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
五、教学课时：2课时{写给家乡孩子的信读后感500字}.
六、教学设计
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）导入新课
1.今天让我们认识一位文坛巨匠，播放2003年感动中国巴金视频片段（板书课题，齐读课题）
2.介绍巴金。
指生读作家卡片
出示课件：巴金，原名李尧棠，1904年生于四川成都，2005年辞世。是五四以来著名作家，在国际上享有崇高声誉。2003年11月25日，巴金百岁生日，国务院授予巴金“人民作家”的光荣称号。
（二）借助预习单，检查预习情况。
（1）出示生字词语（课件：郭小娟、原谅、羡慕、争先恐后）检查词语，注意把握能否读正确。
（2）出示学生书写生字练习，纠正错字，有重点地指导“羡”这个字的书写。
（3）检查初读情况。重点检查读得是否正确、流利。（注意二类字的识读）
（三）初读课文复习书信格式
1．自由朗读课文思考：书信有几个部分组成？
(课件出示：书信的五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期)
2．概括主要内容
（1）书信的正文都写了哪些方面的内容？
全班交流课件出示：
对来信表示感谢
带病写信
自己平凡仍需生命开花
时间有限珍惜时间
希望我们珍惜时间
（2）根据板书自己概括课文主要内容
(3)自由读课文巴金给你留下怎样的印象？
环节二、部分理解—精读感悟，重点突破
（四）精读感悟感受人物形象
预设1.巴金爷爷关心下一代
（1）出示：有时候一支笔在我的手里有千斤重。怎么办呢？无论如何，我不能使家乡的孩子失望，我终于拿起了笔。
①指生读你从句中还读出了什么？（巴金爷爷病得很严重）
②手拿笔写字对我们来说是一个轻而易举的事情，对巴金爷爷来说却异常艰难，让我们读好这句话。你还能从哪里看出巴金爷爷病得很严重？
随机指导读相关的句子a我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。B我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥。
小结：巴金爷爷在举笔艰难的情况下为孩子们写了这么长的一篇回信让我们感受到了（对家乡孩子们的关心，对孩子们的喜爱，对孩子们的思念）齐读一二自然段。
预设2巴金爷爷热爱祖国
出示：我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种情感。
①这么富有哲理的话还告诉我们哪些信息？自由品读句子
（告诉我们他写作取得成功的原因只有心中充满着无限的爱才能打动读者，还告诉我们自己创作的动力）
②如此真诚的巴金爷爷告诉我们一个非常好得写作方法（心中要有情，用文字表达自己的情感）齐读句子
第二课时
教学过程：
环节二、部分理解—精读感悟，重点突破
（五）精读感悟，继续感受人物形象
预设3巴金爷爷无私奉献
出示：我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
①指生读巴金爷爷是怎样评价自己的？（老老实实、平平凡凡地一生）
a指生补充自己搜集的材料
B其实他并不平凡，他笔耕不辍，为我们留下了一篇篇优秀的作品，为什么还要这样说呢？
②出示：讨论：我们生存需要什么？小组讨论
汇报交流（提示：衣、食、住、行这些外在物质条件之外还需精神食粮，需要活得有价值、有意义）点着这中感受读
③怎样才能使自己的生命有意义？板书：奉献
④奉献什么？自由读第三自然段找出相关的句子。
出示：因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只要为别人花费它们，我们的生命才会开花。
A谁能结合这句话谈谈什么是奉献？（我们为别人花费更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，我们的生命才会开花。）
B出示：谁结合生活来补充：
一次无偿的捐赠是奉献是奉献是奉献
C我们生活中有许多默默奉献的人，谁能举例？
预设出示图片进行简介事迹:
被誉为当代雷锋的郭明义
托起生命的最美妈妈吴菊萍
最美司机吴斌
D我们身边有没有乐于奉献的人呢？
我们为别人奉献了爱，我们的生命就会开花结果，我们的人生就会因为有这座大花园而变得绚丽多彩！齐读句子
⑤巴金爷爷的生命开花了吗？结合搜集的材料谈谈
预设：巴金为我们留下了千万字的作品
巴金爷爷的生命已经开花，为什么还想重新学习重新工作呢？
预设：巴金爷爷希望再活一次，重新学习，重新工作，为社会添上一点光彩，为别人奉献更多的爱，让生命更有意义。
让我们怀着崇敬之情读第三自然段
预设4巴金爷爷珍惜时间
出示：我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。我十分珍惜这有限的一分一秒。
①你能联系上下文谈谈自己的理解？
指读齐读读出巴金爷爷珍惜时间，让生命开花结果的美好情感。
②你会用什么样的表示时间的警句来提醒自己?
带着真诚把巴金爷爷对孩子们的希望读出来齐读
环节三、回归整题—积累拓展，读写训练
（六）拓展小练笔
1巴金爷爷一个怎样的人？（关心下一代、乐于奉献、珍惜时间„„）
2小练笔：课件出示：从信中你得到了哪些有益的启示？把自己感受最深的写下来.全班交流修改评价
（七）作业
完成课后练习题第二题
（八）板书设计：
18给家乡孩子的一封信
关心下一代
巴金乐于奉献
希望
珍惜时间
附件1：
12《给家乡孩子的一封信》前置性学习单
班级：姓名：
一、我能正确规范美观地书写。
读准生字并描红仿写。在教材上描红，然后在下面的田字格里正确规范地仿写一个。
篇五:《18.给家乡孩子的一封信》18.给家乡孩子的一封信
课程标准
独立识字，熟读课文。学习书信的格式，理解舒心的要求和内容，学会写书信。联系上下文和自己的积累，推向课文中有关词语的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的写作顺序，体会作者的思想感情；通过实例来凸显人物的性格。学会描写人物的方法，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，发表自己的意见。
学情分析
《给家乡孩子的一封信》是作家巴金写给家乡孩子的信，这封信感情真挚，表达了作家巴金对家乡孩子关心和喜爱。通过学习，可使学生了解有关书信的知识，更重要的是通过读巴金爷爷的信领悟生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。本课紧密的与主题相联系，以书信体的形式，用简明、清楚的语言表达方式，传达出写信的基本格式和要求，为学生独立写信做好铺垫。教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解由生字组成的词语，会用"多么……多么……"、"不是……而是……"造句。
3.理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。
4.通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。
教学重点、难点
理解重点语句，领悟让生命开花的含义。
评价任务
环节一二步检测目标1、2
环节三四步检测目标3、4
第一课时
教学过程
一．谈话导入
巴金爷爷是一个在中国乃至国际上享有崇高声誉的作家。他的家乡在四川成都，那儿的孩子们非常想念他，经常给他写信。今天我们就来学习巴金爷爷87岁时写给家乡孩子的一封回信。板书课题：18.给巴金爷爷的一封信
一．初读课文
1.检查自读情况。
1)出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。
2)提出不理解的生字，作上记号。
3)在课本上描红，并在作业本上练习几遍。
二．指导写字
1.巩固生字的读音。
2.在写这些字的时候，应该注意什么？自己小声说一说。
3.你想提醒同学写哪个字时要注意什么？
4.用钢笔描红，临写。
三、精读课文
让学生快速浏览课文，思考问题：巴金爷爷在给家乡孩子的信中说了什么？然后以小组为单位来交流讨论。
四．作业
1、用钢笔描红、临写生字。{写给家乡孩子的信读后感500字}.
2、朗读课文。
3、抄写词语。
教学反思
第二课时
一、复习导入
。{写给家乡孩子的信读后感500字}.
二、精读探究
总结学法
四．朗读、背诵全诗
五．作业
板书设计:
教学反思：
篇六:《给远方小朋友的一封信(500字)作文》精选作文:给远方小朋友的一封信(500字)作文给远方小朋友的一封信素不相
识的叶离：你好！虽然我们不曾相识，但我还是真心实意地想跟你做朋友的。我首
先自我介绍一下吧。我叫陈毕时，今年12岁。我有一头乌黑柔软的长发，我的瓜子脸上，镶
嵌着一双炯炯有神的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，在我雪白的脸上，有着一张薄薄的小嘴，我
那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。我的校园一年四季美如画！花园似的校园，
点缀得五彩斑斓，更显得生气盎然。一座座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲
语的花儿的装饰下，更平添了一份勃勃的生机，形成了一种人工美和自然美的景色．在校道
旁的花草树木随风摇曳，袭来了一股花卉的幽香，送来了一阵青草的新鲜，更带来了学习的
气息，沁人心脾，令人陶然欲醉！漫步在这成长的家园里，在风中接受阳光般的沐浴，在细
雨中接受他的洗礼，这种感觉实在妙不可言！我的家乡台州有很多特产：杨梅，枇杷，
句子。其中水蜜桃最好吃了。刚熟的桃子硬而甜，熟透的桃子软而多汁，吃时宜轻轻拿起，
小心地把皮撕去，其滋味恐怕与王母娘娘的蟠桃没什么两样。欢迎你来我的家乡，我愿当你
的小导游。祝你天天快乐！你最好的朋友陈毕时2014年2月25日浙江台州路
桥区桐屿街道中心小学五年级:冰糖心珂
篇一：小学生作文：给远方小朋友的一封信
给远方小朋友的一封信
亲爱的远方的小学
生：
你们好！
我知道你们那儿是
一个地震多发的贫困山区，经常有大型地震发生，所以我要给你们——不知道名字的小朋友
写一封信，请你们相信，在远方有一个小女孩——我，时刻关注着你们，为你们鼓励、加油！
虽然我们不曾见面，
虽然我们的方言不同，但我们的心肯定是一样的，——我愿把我的心献给你们。下面，我来
介绍一下自己。我叫潘展烨，今年13岁了，是一个活泼开朗的女孩。我的头发乌黑乌黑的，
有一双明亮的眼睛，爸爸偷偷地吃我的东西时，总被我发现，噢，对了我还有一张能说会道
的嘴巴。长得娇小，因此有许多男生来欺负我。
也许你和我一样有
一个隐藏在心底多年的秘密，就让我们振作起来，努力让这个隐藏在心底多年的愿望实现吧！
我的家乡——人杰
地灵的浙江省绍兴县，我爱自己的家乡，那里有蓝里透白的天空，有碧绿的湖水。
我在中国轻纺城小
学读五年级，我爱我们的学校，那里有许多花草树木，是一座名副其实的花园型学校，老师
们是辛勤的园丁，我们是一棵棵小草，在他们精心培育下我们健康成长。
远方的朋友，如果你
愿意交我这个朋友，就请你给我回信吧，我等着你。
祝你们
学习进步，更上一层
楼！
你的朋友潘展烨
2012年2月18日
亲爱的远方小朋友：
你们好！
我叫张婷，是新疆省
库尔勒市巴润镇中心小学一名五年级的学生。今年12岁了，个头很高，我的爱好十分广泛如，
看书，滑板，写作文，弹琴等。
我们这的特产很多，
如吐鲁番的葡萄，哈密的瓜。。。。。。各个都是我们新疆的骄傲呢！我们这儿不仅特产多，名
胜古迹也很多，迷人的恐乃斯，到处花团锦簇，绿草如茵。迷人的天山，清凉怡人，是夏天
避暑的好去处，古老的楼兰古城遗址，让人怀念不已。喀什的烈士陵园又勾起老人们对烈士
的崇敬之情。迷人的。。。。。。
说完了特产，名胜古
迹，再来谈谈我们这儿的经济条件，随着科技的发达，人们的生活水平逐渐提高，家里的电
冰箱，电风扇，洗衣机，电视，电脑等等。只要是家电几乎全都有，可谓是样样俱全。家里
的衣服几大箱子也装不完，还要随时买新的。人们再也不骑自行车了，全都开着四轮的汽车
到处跑。。。。。。
好了不说这么多了，
希望你能来我家做客，来我家我可以教你打电脑。
另外虽已进入夏天，
但天气说变就变，时晴时阴说不准，出门时多穿几件衣服别着凉。希望这封信能成为我们友
谊的桥梁，希望将来我们能借助书信搭起友谊的桥梁，共同进步！祝学习进步！
此致
敬礼
一个关心你的好朋
友
2009年7月2日
亲爱的远方的小学
生：
你们好！
我是广东省惠阳市
淡水
交朋友吗？
我住在惠阳，这里曾
经被选上了“文明城市”的光荣称号。你知道吗？所以,你喜欢来到我们这个美丽而辽阔的城
市吗?我非常乐意你的来到。
远方的同学，虽然我
们素未相识，但我希望我们能心心相印，共建一座友谊之桥。我真心地用一颗真诚的，渴望
友情的心和你们——远方的同学，交朋友。无论如何，都让我们一起融入这个大家庭里，让
我们在这个充满温馨的大家庭里，建起一座友谊桥。
我爱我的学校，我爱
我的家园，远方的同学，虽然我和你素不相识，但我们同在一片蓝天下成长、生活。借这次
“手拉手”活动，我想和你结成好朋友，咱们互相帮助、共同学习、共同进步、共同成长。
因为我篇二：给远方小朋友的一封信500字
给远方小朋友的一封信500字
台湾的小朋友：
你们好！
我们要团聚在祖国
妈妈的怀抱，一起感受祖国妈妈的温暖。一想到这里，我们就人不住给你们——不知名的朋
友写一封信。
我们虽然没见过面，
但我愿意将一颗的，渴望友谊的心献给你——远方的朋友。我叫王露淇，今年11岁，是个活
泼，开朗，快乐