不会说话朋友作文小动物
详细内容
一本不会说话的朋友 一本不会说话的'朋友/, 我5岁那年’在新华书店爸介绍给我一位好朋友。 我见到她的时候'她穿了白色的毛衣;桔黄色的裙子/前有宇宙飞船的图案;背面小猫的图案。 认识她以后‘我有许多收获、觉得她是个学识渊博的"人、“她还知道宇宙奥秘” 每次我天文不懂的地方“她都会说说谈谈、比如为什么月亮会跟人走、是因为视野造成的错觉' 她带我去了遥远的星空'也带我去了许许多多好玩的地方/讲了金星的表面为什么温度很高;还讲了地球的：肚子"里是什么,其实她是《儿童无敌万事通》/是吉林摄影出版社出版的、 我俩谁也离不开谁：虽然我已经看完了?但我还是爱惜这本书,不会说话朋友作文小动物 她告诉我了许多知识”我没有什么可以报答她的?只有天天给她擦灰尘" [作文请保护我们的“朋友”]请保护我们的“朋友” 116400辽宁庄河市第二实验小学五年三班 吕东芳 谁都都知道，动物是人类最亲密的朋友，对这些虽然不会说话却对我们很有帮助的朋友，我们一定要保护它们，作文请保护我们的“朋友”。可是现在总有一些人在有意或无意中伤害小动物，忘记了自己保护动物的责任。 今天，我就发现两位小朋友在操场上伤害小动物，事情是这样的：课间，我原本在操场上玩得很高兴，疯疯跑跑的既轻松又快活，可眼前发生了一幕却让我无论如何也快活不起来：两位小朋友不仅在花坛里来回穿梭，把花儿踩得“嗷嗷”直叫，而且他们手里还拿着一张纸，原来，他们是在花坛的花儿上捉蜜蜂，这也太不道德了吧！蜜蜂可是我们人类的好朋友呀！它们辛辛苦苦地在花丛中奔波，为我们酿造最甜的蜜，当自己吃着甜甜的蜂蜜时，怎能忘记那在花丛中勤劳酿蜜的小蜜蜂呢？它们毫无怨言地为我们奉献了一生，何曾有过半点的索求，我们每个人都应该好好保护它才对呀！ 我连忙上前去阻止他们，我对那两个小朋友说：“请不要伤害小蜜蜂，它正在给我们酿蜜呢，我们应该保护它才对呀！”我看见那两位小朋友都后悔地低下了头，还放了他们已经捉到的几只小蜜蜂，看见他们认错、改错了，我这才放心地走了，我的心情又像蔚蓝的天空一样明净而愉快，小学五年级作文《作文请保护我们的“朋友”》。◆分享好文◆我再次提醒一下天下所有的人们，请保护小动物吧，没有它们，我们的生活就会失去色彩。 教师点评：吕东芳同学做的真好，这首先得益于她有一个明确的认识：动物是人类的朋友。所以在有人伤害小蜜蜂时，她能够挺身而出，给两个小朋友讲道理，两个小朋友不但放了蜜蜂，而且也会成为小动物的保护者。 指导教师刘英美推荐郭训民 我有许多好朋友,但我最知心的朋友不是别人,而是不会说话的书。我喜欢书,更喜欢读书,因为在我烦恼的时候,它能给我带来快乐;在我寂寞的时候,它能和我沟通。 记得上一年级时,我是一个十分胆小的孩子,上课不敢举手回答问题,见到生人恨不得钻到地里去。到了二年级，爸爸妈妈给我买了好几本带拼音的读物。我呢，先是对里边鲜艳的图画感兴趣，后来渐渐地对里边的文字感兴趣。一次，老师讲完《聪明的华佗》一课后，提出了这样一个问题：“你还知道有关华佗的哪些知识呢？”我心里暗暗高兴，因为我还知道华佗好多知识呢！他是第一个使用麻沸散给人治病的大夫，他还根据动物的形态创编了“五禽戏”使人延年益寿等。这时我的心跳加快，就像打鼓一样。我把手拿到桌子边上，又缩了回来，眼睛直盯着老师，多么希望老师立刻喊我的名字，可又怕老师真的叫到我的名字。老师环视一周，把目光落到了我的身上。老师喊了我的名字，并且有坚定的口气说：“老师相信你，你一定知道。”我不知道自己都说了些什么，最后只听见老师说：“今天你说得真好，回答得十分正确，希望你今后还要这样，好吗？”话音刚落，教室里响起了同学们的掌声。这使我从此改变了以前的胆怯，变得自信起来。 读书成了我每天必不可少的一项任务，把读书看做自己的快乐。从书中，我也学到了很多知识：了解了中国古代辉煌的成就和苦难的 近代历史；了解了世界各国的风土民情，名胜古迹；了解了著名的人物，花虫鸟兽等。书给我了知识，给我了动力，“山有路，海有边，学无涯，不停步。”是啊，书就是力量，书就是希望，我为有这样一位朋友感到骄傲和自豪！ 《不说话的“朋友”》的教学与评析 教学任务分析 《不说话的“朋友”》是苏教•中图版三下年级《品德与社会》第三单元《我的成长与他人》中的第3课。根据课程标准对本主题的阐述：“体验公用设施给人们生活带来的方便，知道爱护公用设施人人有责，能够自觉爱护公用设施”，这一课教材共安排了五个方面的内容：“认识我们的‘朋友’”、“我替‘朋友’说说话”、“看望不说话的‘朋友’去”、“怎样与‘朋友’相处”、“我为‘朋友’做点啥”。本节课是第1课时的教学。 学生学情分析 从课前的学生调查情况来看，学生大多熟悉身边的公用设施。但有相当一部分学生缺乏对这些设施的作用，以及与人们关系的充分认识，有意关注与关爱公用设施的意识和行为比较薄弱和缺乏。因此，本课教学首先注重爱护公用设施的自觉意识和情感态度的培养和激发，在此基础上指导学生爱护公用设施的行为。教学目标 1、认识常见的公用设施，知道什么是公用设施。 2、体验公用设施给人们生活带来的方便，知道人为破坏公用设施会给人们生活带来不便，甚至危险，知道爱护公用设施人人有责。 3、激发学生愿意爱护公用设施的情感，初步培养学生关心和爱护公用设施的公德意识。 教学准备 1、组织引导学生开展课前的实地调查活动，调查自己身边公用设施的使用情况和保护情况。（表格见“附录1”） 2、教师前往各公共场所，调查身边的公用设施，采集素材。 3、准备多媒体课件。 教学过程 一、认识身边的“朋友”——公用设施 1、同学们，大家身边一定有许多好朋友吧，今天，老师请了一些特殊的朋友来和大家见面，瞧，他们来了！ ——课件出示GIF动画：（红绿灯、电话亭、邮箱、垃圾箱、喷泉等） 你们叫得出他们的名字吗？ （学生说一说课件中出现的公用设施的名字。） 2、像这样的朋友，在你的身边还有哪些？ （学生列举生活中常见的公用设施。） 3、小结：像这些朋友一样，在公共场所，供大家使用、为大家服务的设施，我们统称为“公用设施”。 [评析：认知是情感态度价值观发展的基础，学生如果指认不出身边的公用设施，就难以理解它与人们生活的密切关系、体会不到它的作用，也就难以产生爱护公用设施的意识、情感和行为。教师首先在学生原有基础上，明确概念，提升认知。] 二、感受“朋友”的作用 1、这些公用设施每天环绕在我们身边，一定带给了大家许多美好的感受吧！那就请你结合自己的生活感受，具体地向大家夸一夸你熟悉的公用设施。 （1）指名夸一夸 （2）小组内夸一夸 [评析：把学生的生活体验带进课堂，使课堂与生活融为一体，并采用“夸一夸”的方法引导学生深入领会公用设施的作用，促进了情感的生发。] 2、小结拓展：是啊，正是因为他们的默默付出，才使我们的生活变得更加方便，更加快乐，更加美好，你们看，他们就像好朋友似的每天围绕在我们身旁 ——课件出示：配乐《永远是朋友》播放学生常见的公用设施，进一步感受公用设施给人们带来的方便、快乐。 3、揭题：你们看，尽管他们不会说话、默默无闻，但却是我们缺一不可的生活伙伴，是他们带给了我们精彩、美好的生活，可以说，他们是我们最最忠实的——“不说话的‘朋友’”。 [评析：教师提供的贴近生活的画面、录像是对学生生活视野的拓展。方便的设施、抒情的优美旋律、再加上老师动情的导语，与学生日常的生活感受交叉呼应，自然而然地让学生感受到：公用设施是默默为我们服务的不说话的“朋友”。] 4、缺失唤醒：在美美地享受着他们带来的方便与快乐的同时，不知大家有没有思考过：假如有一天，我们失去了这些不说话的朋友，我们的生活又会变成怎样呢？ （学生交流。） 三、体验“朋友”的烦恼 1、想到这些，有的同学不免感到非常担心。那么，同学们，你们的担忧是不是杞人忧天、毫无道理呢？不是的。事实上，我们的朋友生活得的确并不安全，有的正遭受着人为的破坏。 课前，大家进行了实地调查，你发现身边的哪些不说话的“朋友”被无情地伤害了？ （1）学生汇报课前调查所得 （2）教师随机补充自己调查到的情况，课件出示：破橱窗、断椅子、坏电话亭、扁垃圾箱、碎地灯 [评析：真实，是一切教育的灵魂。本课坚持正面教育为主，同时又注意结合反面事例进行警示教育。从缺失情境的唤醒，到生活调查的呈现，那些虽不和谐但却真实的生活场景激起了学生的不满，甚至愤慨，更令他们感到公用设施的不可缺失，激发了他们的责任心与爱心——不说话的朋友需要我们的关爱。] 2、这些不说话的朋友一旦被破坏，轻则，带来不便、难看；重则，甚至会对人们的生命安全造成威胁，你听——点击播放《窨井盖的哭诉》录音（详见附录2） （1）同学们，听到这样的悲剧发生，你现在最想说什么？ （学生畅谈看法、教师反馈。） （2）小结：小小的窨井盖被盗，夺走的竟是年仅5岁的孩子可爱的生命！ [评析：这一真实的典型案例有强烈的心灵冲击力、震撼力。而采用第一人称的口吻呈现这则实例，也为后续的角色扮演、换位体验作了铺垫。] 3、看到我们的朋友生活得这么不安全，听到那么多不说话的朋友遭受破坏的事例，你现在最想说的一句话是什么？ （学生交流感受。） 四、我替“朋友”说说话 1、可惜我们的朋友不会说话。现在让我们来扮演角色，替这些不说话的朋友说说心里话，好不好？ 假如现在，你就是被砸碎的路灯、被踢扁的垃圾箱、被损坏的公用电话亭，或是其他受伤害的朋友中的一员，你最想对大家说什么？ 2、先和小组内的小伙伴互相说说，再说给大家听。 （学生进行角色换位说话展示。） 3、通过小品表演的形式替我们的朋友说说话 （1）分组合作演小品 （2）指名小组上台演一演 （3）师生互动评议、谈感受。 [评析：有了“我们是朋友”的情感基石，再以儿童化的、学生喜闻乐见的换位体验和角色扮演活动引导学生替“朋友”说话、为“朋友”伸张正义，在角色换位中，学生获得了感性的但又是深刻的体验，唤醒了自己更感染了同伴，促进了爱护公用设施的公德意识和行为的培养。] 五、质疑延伸 那么，在实际生活中，我们究竟该怎么与他们相处？我们又能为不说话的朋友做哪些力所能及的事呢？——让我们下节课继续学习—— [评析：教师注意合理安排教学内容和课时，在公德意识培养的基础上，进入第2课时具体行为方式的学习和日常行为习惯的培养。] 附录1： 实地调查表 选择你身边最熟悉的公共场所（可以是学校、生活小区、公园、马路、菜场等）去实地观察公用设施吧！（可以与小伙伴一起，最好有家长陪同，格外注意安全。） 附录2： 《窨井盖的哭诉》（录音材料） 我是一块不起眼的铁制窨井盖，降临人世之后，我一直被安排在一条大街的窨井上，担负着铺路石的使命。每天许许多多的人从我身上踩过，虽然工作又脏又累，但我知道我是有用的。可我不知招谁惹谁了，也不知那茫茫夜色中的黑影究竟看了我哪点好，把我揪了起来，卖到了废铁收购站。我哭着闹着想回去，可那贪心的家伙却喜滋滋地数着钱，头也不回地走了。 几天后，我听路过的人说，就在我被偷的第二天，一位名叫小云的小男孩跟爸爸妈妈一起上街散步，他一个人欢快地在前面跑，一点儿也没注意脚底下的大窟窿，结果掉进了窨井里。虽然小云的爸爸妈妈马上跳入窨井去寻找，但怎么也找不到可爱的孩子。等到数百名官兵和群众赶来，打捞了很长的时间，才找到了小云，可年仅5岁的小云却永远地闭上了眼睛„„如果当时我还坚守在岗位上，这样的悲剧是无论如何也不会发生的呀！ 评析： “爱护公用设施”这一教学主题，对于品德课老师来说其实很熟悉，这节课的主要教学特色是重视情感体验，抓住“朋友”这一个移情性的情感体验点来展开教学。力图以“朋友”关系的体悟为切入点，以活动深化体验为重点，唤起学生爱护公用设施的意识。 我们在这节课中看到，老师引导学生以“朋友”的身份去认识、了解、关心另一个“朋友”——公用设施。从“认识这些特殊的朋友”到“了解朋友的作用”，从“感受朋友的烦恼”到“我要替朋友说说话”，整节课的教学活动安排合理，结构清晰，情感激发层层推进，从实际教学看，学生对活动的投入度高，情感表达真切，因此，较好地达成了预设的教学目标。不会说话朋友作文小动物 注重通过情感体验来提升学生的道德认识，培育道德情感，促成道德行为。一直是德育课程教学非常强调的。怎样切实有效地开展情感体验活动，怎样激发和培育学生的道德情感是品德教学非常重要的一个话题。我想，关于这一问题，通过这节课可以给我们以下五点启发： 1、抓住恰当的情感体验切入点。 在这节课中，“朋友”就是一个很好的情感体验切入点。因为公用设施是我们的“朋友”，所以我要关心他们；因为这些“朋友”不会说话，所以，我来替他们说说话。 2、创设适当的情感体验情境 在这节课中，老师创设了“夸一夸身边的公用设施”的活动情境，让学生真切地感受到公用设施与自己生活的密切关系和他们的作用，自然而然地体验到它们是我们不会说话的“朋友”。 在此基础上，又创设了缺失情境：假如没有了这些朋友，会怎么样？使学生充分感受到了“公用设施”的不可或缺。这样，使“朋友”的关系真正深入人心。 [不会说话的老师作文450字]不会说话朋友作文小动物 我有一个身穿红衣裳，高15厘米，一个不会说话朋友作文小动物 不会说话的老师，大家猜猜他是谁？他就是字典，不会说话的老师作文450字。 有一次，爸爸妈妈不在家，小朋友们也 不帮忙，自己也不会做。突然，就想起来我有个不会说话的老师，于是，我就去找他了，我从来都不知道，原来他的肚子里有这么多的学问，看来，我以前啊，还真是小看了这个老师呢！ 他有好几种查法呢!第一种是拼音查字 法，现在里面查这个字的拼音，如果不认识这个字的话，我们还可以用第二种查字法：部首 查字法，小学四年级作文《不会说话的老师作文450字》。首的笔画去里面查，假如 这个字没有部首或上面没有写，或是个独体字。这样的话，我们就得用到另外一种查法了。 我经常从他的肚子里得知好多东西呢！ 我特别喜欢他，因为他的肚子里有好多的知识。虽然他不会说话，但是他可聪明着呢！以前我好不容易翻着翻那得才能找见这一个字。而现在呢，我随便翻几下，就找见我要找的字了。看，我聪明吧！因为我有了这个不会说话的老师，所以以后我就不用怕我有不会做的题了。 大家看，有一个不会说话的老师??字典 ，好吧！这样子，我的学习成绩就会比其他同学的学习成绩长进的速度要快一些。 现在我才知道，知识的来源就是书啊而 知识的天地也就是书！ ◆分享好文◆按照这个部
许多人都喜欢玩具，我也不例外。家里摆满了各种各样的玩具，但它们都是动物，全部被摆放在一张铺着棕色毯子的小床里。
我有事没事就喜欢蹲在小床旁边看它们：看，熊小姐和熊先生都带着一条围巾，但各不相同。熊小姐端庄贤淑，熊先生有绅士风度，真乃郎才女貌，天生一对呀！咦？那只蓝色精灵小鸟到哪儿去了？哦，原来在温和可亲的虎小王旁呆着呢！呀，那是蓝色的可爱海豚宝宝，还有那只眼睛会发绿光的黄色小狗都在美丽高雅的孔雀仙子旁欣赏呢！我呆呆地望着它们，不禁进入了遐想……
这是一片森林，里面有很多动物，天然湖清澈见底，有了绿树红花相衬，天然湖更加美了。森林里的生物们和睦共处，动物之间从不发生争吵，森林安静而美丽。可是，直至一天，一群身穿绿装，手拿斧头的人走进了森林，这祥和的气氛被打破了……
一个星期以后，森林里例行举办的讨论大会展开了：一片空阔的秃地上，主持人熊先生拉开了序幕。“大家可以发表自己的意见了！”话音未落，噪音再次响起，“我来说！”“走开，我先来！”“不行，要说也得我先来！”“凭什么？”
“静一静，静一静，，别吵了！大家轮流来！小鸟，你先来！“熊先生指挥道。
“嗯。”小鸟飞到众动物面前。咦？往日活泼的小鸟上哪儿去了？在我们面前，是一只身体极弱的病鸟！“大家好，我要发表意见！以前，我们生活在一个美丽的大森林里，可是，自从那群人走进了这片森林，我的生活就被完全搅乱了……”小鸟就快掉下泪了，它顿了顿又开口说道，“我现在已经没有食物可以吃了，现在肚子饿得要命，都生出病来了！我不知道要在什么时候才可以结束这种生活，好烦哪……”小鸟说不下去了。
“我们也是，我们都很痛苦啊……”“我来说吧！”一只瘦骨嶙峋的老虎走上台，“我现在也是找不到食物来源，都饿成这样了。我真的很伤心，很气愤，为什么人类一来，我的生活，我们就成这样了！”“现在我来说！”咦、那不是熊小姐么？怎么成那样了！“大家很奇怪吗？是的，现在，我都不敢相信这是我！由于没了树，我们没法挖树洞，现在住的地方都没有了！我真想整整人类，可是我现在都成这样了，还怎么有力气……唉！”“我来……”
“好了！”熊先生又站出来了，“我知道，大家都很痛苦！可是，光痛苦有什么用呢？我们总得想个解决办法吧！”“逃！”大家一直叫喊道。“逃？能逃到哪儿去？我们都迁过好几次了！”小鸟发出微弱的声音。“那怎么办？”“就是啊！”“总不能坐以待毙吧？”“就算把他们赶走，还会继续来另一批啊！怎么赶得走？”“唉，真希望人类早些醒悟啊，这样做，对他们难道有好处吗？只是经济利益罢了！”“唉，不知什么时候才会有个熬出头的日子啊……”
“小蕊！”妈妈叫我，我从联想中回过来，人类真的那么爱砍树吗？砍树破坏了生态平衡，使沙尘暴疯狂地肆掠，我们可呼吸的空气越来越少，动物会灭亡，这样对于人类来说有好处吗？难道这就是人类想要的？我衷心的希望，人类能早点醒悟，共同保护我们的家园！
【第二小森林里的对话
许多人都喜欢玩具，我也不例外。家里摆满了各种各样的玩具，但它们都是动物，全部被摆放在一张铺着棕色毯子的小床里。
我有事没事就喜欢蹲在小床旁边看它们：看，熊小姐和熊先生都带着一条围巾，但各不相同。熊小姐端庄贤淑，熊先生有绅士风度，真乃郎才女貌，天生一对呀！咦？那只蓝色精灵小鸟到哪儿去了？哦，原来在温和可亲的虎小王旁呆着呢！呀，那是蓝色的可爱海豚宝宝，还有那只眼睛会发绿光的黄色小狗都在美丽高雅的孔雀仙子旁欣赏呢！我呆呆地望着它们，不禁进入了遐想……
这是一片森林，里面有很多动物，天然湖清澈见底，有了绿树红花相衬，天然湖更加美了。森林里的生物们和睦共处，动物之间从不发生争吵，森林安静而美丽。可是，直至一天，一群身穿绿装，手拿斧头的人走进了森林，这祥和的气氛被打破了……
一个星期以后，森林里例行举办的讨论大会展开了：一片空阔的秃地上，主持人熊先生拉开了序幕。“大家可以发表自己的意见了！”话音未落，噪音再次响起，“我来说！”“走开，我先来！”“不行，要说也得我先来！”“凭什么？”
“静一静，静一静，，别吵了！大家轮流来！小鸟，你先来！“熊先生指挥道。
“嗯。”小鸟飞到众动物面前。咦？往日活泼的小鸟上哪儿去了？在我们面前，是一只身体极弱的病鸟！“大家好，我要发表意见！以前，我们生活在一个美丽的大森林里，可是，自从那群人走进了这片森林，我的生活就被完全搅乱了……”小鸟就快掉下泪了，它顿了顿又开口说道，“我现在已经没有食物可以吃了，现在肚子饿得要命，都生出病来了！我不知道要在什么时候才可以结束这种生活，好烦哪……”小鸟说不下去了。
“我们也是，我们都很痛苦啊……”“我来说吧！”一只瘦骨嶙峋的老虎走上台，“我现在也是找不到食物来源，都饿成这样了。我真的很伤心，很气愤，为什么人类一来，我的生活，我们就成这样了！”“现在我来说！”咦、那不是熊小姐么？怎么成那样了！“大家很奇怪吗？是的，现在，我都不敢相信这是我！由于没了树，我们没法挖树洞，现在住的地方都没有了！我真想整整人类，可是我现在都成这样了，还怎么有力气……唉！”“我来……”
“好了！”熊先生又站出来了，“我知道，大家都很痛苦！可是，光痛苦有什么用呢？我们总得想个解决办法吧！”“逃！”大家一直叫喊道。“逃？能逃到哪儿去？我们都迁过好几次了！”小鸟发出微弱的声音。“那怎么办？”“就是啊！”“总不能坐以待毙吧？”“就算把他们赶走，还会继续来另一批啊！怎么赶得走？”“唉，真希望人类早些醒悟啊，这样做，对他们难道有好处吗？只是经济利益罢了！”“唉，不知什么时候才会有个熬出头的日子啊……”
“小蕊！”妈妈叫我，我从联想中回过来，人类真的那么爱砍树吗？砍树破坏了生态平衡，使沙尘暴疯狂地肆掠，我们可呼吸的空气越来越少，动物会灭亡，这样对于人类来说有好处吗？难道这就是人类想要的？我衷心的希望，人类能早点醒悟，共同保护我们的家园！
【第三我与孙悟空对话
在一个阴冷潮湿的夜晚,我独自一人望着天空,渐渐地,眼前模糊了,仿佛出现了仙境:
“哈哈,俺老孙来也!”
“孙大圣你终于来了.”
“有什么事吗？”
我委屈地解释说:“你这么多年没有来,你看看这里都变成什么了,连你的花果山也变成枯山了.”
孙悟空说:“气死我也,到底是怎么回事,一一道来.”
我说:“花果山边建了那么多工厂,排放出许多污水臭气,使人们上街都戴上口罩,有一次,一个小孩因为不听家长的话，自己和几个小朋友到化工厂附近去玩,因为呼吸了化工厂附近的气体,都晕倒了,因为被人发现,送进了医院才没有酿成大祸.还有一次我去爷爷家,爷爷领着我去地里锄草,没想到刚一去就看见地里的秧苗全都死了,我问爷爷是怎么回事,爷爷说:“一定又是化工厂的事,以前有好几家地里的秧苗都死了......”这一件件事多么可怕啊,森林正在被破坏,动物正在濒临灭亡,人类正在自我毁灭......所以我想求孙大圣,显示您的法力拯救地球,拯救人类吧!”
“真是气死我了!”忽然孙大圣说了一声“变!”地球立刻改变了面貌:天空变蓝了,云变白了,动物也欢腾起来了,到处是花,遍地是草,家家丰衣足食,祖国呈现出一片生机勃勃的景象.
“谢谢你,孙大圣,你真是神通广大,你能让这美好的景象保持下去吗？
这个嘛,这得靠人类自己了......”
“人类要是都有你的本领就好了。”
“可以的，可以的，我送你八字真经。”
“快说快说。”
“保护环境，人人有责。”
“噢，那就让我大声呼唤吧：保护环境人人有责！”
我大喊了一声，猛然间惊醒了过来，这才知道是做了一场梦，但是如果人人都能按照孙悟空说的“真经”去做，我们的祖国就一定能建设得环境优美，繁荣富强。
孙悟空说:“气死我也,到底是怎么回事,一一道来.”
我说:“花果山边建了那么多工厂,排放出许多污水臭气,使人们上街都戴上口罩,有一次,一个小孩因为不听家长的话，自己和几个小朋友到化工厂附近去玩,因为呼吸了化工厂附近的气体,都晕倒了,因为被人发现,送进了医院才没有酿成大祸.还有一次我去爷爷家,爷爷领着我去地里锄草,没想到刚一去就看见地里的秧苗全都死了,我问爷爷是怎么回事,爷爷说:“一定又是化工厂的事,以前有好几家地里的秧苗都死了......”这一件件事多么可怕啊,森林正在被破坏,动物正在濒临灭亡,人类正在自我毁灭......所以我想求孙大圣,显示您的法力拯救地球,拯救人类吧!”
“真是气死我了!”忽然孙大圣说了一声“变!”地球立刻改变了面貌:天空变蓝了,云变白了,动物也欢腾起来了,到处是花,遍地是草,家家丰衣足食,祖国呈现出一片生机勃勃的景象.
“谢谢你,孙大圣,你真是神通广大,你能让这美好的景象保持下去吗？
这个嘛,这得靠人类自己了......”
“人类要是都有你的本领就好了。”
“可以的，可以的，我送你八字真经。”
“快说快说。”
“保护环境，人人有责。”
“噢，那就让我大声呼唤吧：保护环境人人有责！”
我大喊了一声，猛然间惊醒了过来，这才知道是做了一场梦，但是如果人人都能按照孙悟空说的“真经”去做，我们的祖国就一定能建设得环境优美，繁荣富强。‘
【第四老鼠和乌鸦的对话
晴空万里，太阳笑眯眯地注视着大地，仿佛有说不尽的话。可是有一只小乌鸦却感受不到这种温暖，他躲在自己又黑又冷的巢里，呆呆地向外望着。这有什么办法，他就像一个被诅咒的孩子，似乎生下来命运就已经被决定了，永远只能孤独。
一只从城里逃出来的小老鼠发现了他，问：“你在干什么？小乌鸦？”
听到问话，小乌鸦感到了一丝暖意，回答说：“我在等待，等待命运的安排。命运对我是那样的不公平，我刚刚懂事的时候，父母就死了，我不明白为什么。直到后来，我才渐渐知道，我们乌鸦家族生来就被当作是不吉祥的动物，人们用石头，用果子砸我们，说我们的坏话。说只要碰到我们，就会倒霉，我的父母就是被他们用火烧死的。现在，就连森林里的动物都嫌弃我了，说我长的丑，不如杜鹃漂亮，没有百灵唱歌好听。而且，森林里的动物们个个聪明机智，而我……
小老鼠听了他的话，心情也难过起来，“我又何尝不是呢？”小老鼠说：“人们见了我，就像见了瘟疫似的，不是有这句话么，‘老鼠过街，人人喊打’所有人都边打边骂，我的祖先是有不光彩的历史，可罪过为什么要加在我头上呢？最关键的是人们对我们不公平，人类自己破坏了环境，造成疾病流行，却把罪过都推到我们身上，我们也需要生存啊，为什么不能和平相处呢？前几天城里来了个老鼠，同样是老鼠，为什么对他和对我们就不一样呢？最可气的是，他还穿着衣服，一副很高傲的样子，什么话也不说，谁都不理，好像叫什么……对，米老鼠！你说说，这多不公平！今天上午，我想同他打个招呼，谁知他理都不理我，我就狠狠地踹了他一脚，这下可好，他喊来了人类，对我一阵暴打，还好我逃的快。”
“就是！人类自古就以聪明自居，认为这个世界只是他们的，他们是这个世界的主人，还以貌取人，都因为可耻的人类害了我，现在还是孤独一个呢，也没什么朋友。”小乌鸦气愤地说。
“不如……我们做朋友吧！”
“真的可以吗？，太好了”
从此，市郊便多出了一对欢乐的朋友，这两个有同样遭遇的动物走到了一起，也许是因祸得福吧，他们到现在还活着哩，如果你们见到他们，可千万不要打他们哦！
【第五我和小鸟的对话
清晨，我呼吸着新鲜的空气，在南湖公园的小路上漫步。突然，我在草坪上看见了一只可爱的小鸟。她低低地呻吟着，不时用尖尖的小嘴啄啄翅膀。
我关心地问：“小鸟，你怎么了？”
小鸟眨眨眼睛，颤抖着声音对我说：“刚才，我在树上放声歌唱时，几个顽皮的孩子趁我不注意，用石子打我的身体。我躲闪不及，一下被打到了翅膀。”
“唉！可怜的小鸟。”我小心翼翼地抱起她，发现她的右翅膀有些红肿，“很疼吧？”
“好疼啊，我都不能飞了。”小鸟委屈地问：“他们为什么要欺负我？”
“老师一定没有教过他们要爱护小动物。这样的孩子还是很少的。有很多人都非常喜欢你的。”我轻轻的按揉着小鸟的翅膀。
过了一会儿，小鸟拍拍翅膀，高兴地对我说：“谢谢你。”然后飞向那碧蓝的天空。
我和小鸟的对话
“叽叽喳喳”。今天上午，我家窗台上停了一只小鸟，它黑乎乎的羽毛带一点金灿灿的光芒，尾巴长长的，翘翘的。胖乎乎的脑袋左动动，右动动。
我蹑手蹑脚地走进阳台，学着鸟的声音高声喊：“唧唧喳喳”，小鸟没有理我，瞟了我一眼，似乎骄傲地说：“哼！你算什么！听：我的声音可比你清脆、响亮多了！”我赶紧轻轻地跑出阳台，从书房里拿出一个发出小鸟声音的玩具，“唧唧喳喳”地吹起来，小鸟听见了，呆呆地看了看，仿佛在想：“多漂亮的‘小鸟’呀！她穿红艳艳的衣服，而我黑黑的羽毛一点都不好看！”
不知道小鸟是觉得我的声音比它好听呢，还是害怕我呢，低头飞走了。其实，我并不想让小鸟飞走的！我难过地说：“我是你的好朋友呀！我可不是来抓你的哦！”
【第六小河与大树的对话
一天，乌云密布，树叶随风摇摆，发出一阵“呼啦呼啦”的声音。我骑着自行车，从小河身边经过，隐约听见小河与大树的对话。
“小鱼弟弟，你们上哪去啦？小鸟姐姐，你怎么也不辞而别？谁来和我玩耍，嬉戏！呜呜”小河用肮脏的手抹着眼睛说，“你们不要离开我呀，我有好多好多的故事讲给你们听......”小河说完，又自顾自伤心地抽泣起来。
“孩子，你也不要伤心难过了，这又有啥用呢？以前，波光粼粼的你清澈见底；如今，浑身上下黑不溜秋，还臭气熏天，这可都是人类酿成的祸害呀！”大树用颤抖的声音无可奈何地叹道。
“大树爷爷，马上就可以痛痛快快地沐浴一番了。让雨水冲走我身上的污垢，使我重现往日的光彩！”小河头仰着天，立即又兴奋地叫道。
有经验的大树说：“唉！我的一生也就再次结束了啦你不懂，这乌云与平常的不同，一定是要下酸雨了。”
“什么是酸雨呀？我怎么没听说过！”小河疑惑地问。
“酸雨是造成污染的元凶，它是大气污染后产生的酸性沉降物。酸雨中含有机酸和无机酸，绝大部分是硫酸和硝酸。可怜我们都要死啦，人类这愚蠢的举动乱砍树木，乱丢垃圾。这不珍爱地球的举动，得及时醒悟，不然，地球妈妈逼到进退两难的地步，就会爆炸。这个可爱的星球，就会毁于一旦在人类的手中。人类也是玩火自焚呀！”大树摇着头说。
“大树爷爷，我的兄弟姐妹们不知如何呢！真希望人类能快快觉醒，来拯救拯救我们这些小生命！”
......
我听了它们的对话，我为人类这种自私的行为感到面红耳赤。我大声呼吁：请不要因眼前的利益去破坏一草一木，不要重蹈“惜指失掌”的悲惨。让我们共同来维持生态平衡，使地球妈妈恢复以往的笑颜，还树木动物一片温馨！
【第七猫和兔的对话
一天夜里，我从梦中醒来，朦朦胧胧听见谁在偷偷说话，还不时发出叹息声。
我仔细一听，原来是我家的小猫和小兔子在说话。只听兔子对猫说：“你感觉我们的小主人怎么样啊？”
小猫说：“很好啊，我觉得小主人是天底下最好的了。”
小兔子说：“我怎么感觉到她很无情啊！”
小猫说：“为什么阿，主人不是很好吗？每天它都细心照顾我，只要是她喜欢吃的鱼呀，肉呀都先让我吃饱；我的窝又暖和，又舒服，里面还放着好多玩具。放学一回家，就抱起我亲个没完。”
小兔子说：“来到小主人家，我一天好日子也没过呀！每天我却只能住在厕所里，不让我在家里自由活动，只能吃点残羹冷饭。”
小猫说：“不会吧，主人三天两头给我洗澡，都是用高级洗手液洗，不信你闻闻，现在我身上还香喷喷的呢？”
小兔说：“我可惨了，别说洗澡了，小主人连看都不愿多看我一眼，一见面，不是说我丑，就实嫌我脏。一次，主人见了我，指着我的鼻子嚷道：‘你看你浑身脏兮兮，臭烘烘的，真讨厌死了’。当时，伤心得我眼睛都红了，可我强忍住，没让泪流出来。”只听小兔越说越伤心，禁不住抽嘘起来：“还有一次，我一天没吃没吃没喝，实在饿极了，我使出吃奶的劲才跑出来。不小心把房子弄脏了。主人回来后，不管三七二十一，狠狠地训了我一顿。从那以后，她在我笼子上面还压了一块铁板，我就再也没有自由了。”
小猫说：“原来我的小主人是这样的阿，我看错她了，你别伤心了。以后，她给我了好吃的，我就给你留着点。我让小主人对你好些。”
听着他们的对话，我久久不能入睡。的确，我太偏爱小猫了，她一身雪白，平时在我眼里，小猫就是可爱“白雪公主”。而小兔呢，浑身灰不溜秋的，在我眼里还不如丑小鸭呢。不过，我认为他们只是动物，从来就没考虑过他们的感受。
因此，我告戒朋友们，决不要因“美丑”而不同对待。
【第八上帝与白兔的对话
白兔要上帝撤销那个慷慨的决定。
上帝正在忙着天上各官职都应归谁，突然白兔走了过来，舔着上帝的手，摇着那两只耳朵，舔着上帝的手，眨着眼睛。上帝抚摸着它的头，问道：
“白兔啊，你想要什么？”
“我仁慈的主啊！我希望你收回那个慷慨的决定。我愿过着从前的生活，每天夜晚来到林中草地，或无忧无虑地嬉戏，或心旷神怡的赏着月亮。当时的生活比起现在唉！我仁慈的主啊！请收回你这个慷慨的决定吧！”
“不行啊！”上帝和蔼地说，“天地，日夜，陆地，江海，和动物刚刚形成，我还没创造出比你还独具慧心的高层品呢！现在很多职业多空缺人手，你又是赏月的行家，怎么不能担任这个职务呢？”
“我……我……我只会赏月，却不会料理这个月亮啊！我总担心月亮从我手中失去。当时，我看到的月亮从我的眼中已不再各具风韵，我仁慈的主啊！这么美的月亮我不配拥有。”
“白兔啊，你听着，你是我最优秀的创造，我的杰作。”上帝有点生气了，“实在不行，你给我在月亮上呆着。那你的心总该踏实了吧！”
白兔很伤心地低下了头，转过身去，走向上帝给它安排的广寒宫。
在上面，它孤独地过着三点一线的生活，每天都只是吃喝，睡觉。望着下面的同伴在那里欢快地笑着，它哭了，眼睛都哭红了，身体日渐衰退。
白兔思来想去，它怎么能让主为难呢？终于有一天，它想通了。上帝来看望白兔，突然，白兔转过身望着上帝，说：
“仁慈的主啊！我愿呆在这里。可是，我任慈的主，你就不能仿照你的模样，为我创造一个主人吗？否则我会不安心的。”
“不能，不能！”上帝很不耐烦的说。
“你可以的，我亲爱的仁慈的主啊，你就试一试吧！”
“绝对不行！”上帝说，“我该完成的工作已经完成了。而且我也不可能创造出比你还优秀的东西来。我有预感，如果再创造的话，那肯定是一件次品。”
“亲爱的主啊，只要我有一位比我优秀并和你一样的主人，我的生命将不会寂寞。”
“唉，多么无私的白兔啊！”上帝为白兔的诚心所感动，便不辞辛苦地走进他的创作间；不一会儿工夫，人便产生了。
正如上帝所预感到的，人是一件粗制滥造的次品，上帝偷偷地把身边的美丽的嫦娥送给了白兔，把人类送到了凡间遭受劫难。并把观往凡间的镜口给封住了，上帝担心白兔会伤心。他不该创造人。
人类在凡间为所欲为，白兔的几十个伙伴被残杀。相比之下，白兔却在天上与嫦娥嬉戏。如果有一天，白兔看到的眼前的状况会怎么样呢？