外国诗人现代诗64字
详细内容
篇一:《现代诗两首》
《现代诗两首》教案
教学目标
1．体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操。
2．掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。培养读诗、写诗的兴趣。
教学重、难点
1．反复2．朗读，3．把握两首诗的中心思想和内容，4．体会诗人的情感为教学重点
5．理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法是教学的难点
教学课时
两课时
第一课时
教学要点
学习《长城谣》
教学内容和步骤
一导入
请同学们说出中国的象征物，如长城等。（游子思乡的载体）
二检查预习
正音正字：焉支隘口蹲踞荒莽山巅焚起敕（注音略）
三学海拾贝
1作者简介
席慕容（略）
2听录音，整体感知
3讲授第一节
提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：悲欢、恩怨、无情、冷眼）
明确：写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀伐。长城作为历史的证人历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。使诗歌的气势一下子显得大气磅礴。
4讲析第二节
提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：总、一„„就„„）
明确：抒发作者对长城的依恋之情和赞美。（唱、写）{外国诗人现代诗64字}.
追问：诗人如何抒情？
“总”字写出诗人日夜牵挂故乡；“一„„就„„”写出诗人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响。诗人把长城当成自己的根基和灵魂的寄托之所，所以才有魂牵梦绕、挥之不去的情结。
5讲析第三节
提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：不眠）
明确：梦回长城
思考：为何以地名“敕勒”、“阴山”、“黄河”抒情？
“敕勒”、“阴山”是作者的故乡，黄河是中华民族的象征，由此可见诗人身居他乡，心系故园。诗人希望有梦，好梦回故乡。但好梦难成，因为浓浓的思乡情使诗人夜不能寐！
6老师小结
诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家老大难回”。因此，在诗人的心中，长城除了是民族的象征，还是诗人寄托乡愁乡思的意象.。这是一首咏物抒情，反观历史的抒情诗，具有民歌风味，意境悠远，感情真挚.。
四当场成诵！
五布置预习《一片槐树叶》，思考两篇诗歌之间共同点。
灵活机动
诵读席慕容的《一棵开花的树》，并赏析其令人回味无穷的情感！
如何让你遇见我
在我最美丽的时刻为这
我已在佛前求了五百年
求他让我们结一段尘缘
佛于是把我化作一棵树
长在你必经的路旁
阳光下慎重地开满了花
朵朵都是我前世的盼望
当你走近请你细听
那颤抖的叶是我等待的热情
而当你终于无视地走过
在你身后落了一地的
朋友啊那不是花瓣
是我凋零的心
第二课时
教学要点
欣赏《一片槐树叶》
教学内容和步骤
一导入新课
以复习《长城谣》的情感--思乡导入新课
二简介作者纪弦（略）
三赏析诗歌
1听录音，2整体感知诗歌
3讲析诗的第一节（可先范读）
提问：本节写什么内容？
明确：写一片“槐树叶”
然而这片槐树叶却使用了极其繁复的修饰语：“全世界”指出范围；“最珍奇、最宝贵”指出程度；“最使人伤心、最让人落泪的”指出它背后的故事；“薄薄的、干的、浅灰黄色的”指出它的形状、颜色。这样的一片槐树叶使诗人睹物生情，伤感之情溢于言表。
4讲析诗的第二节{外国诗人现代诗64字}.
提问：本节写什么内容？
明确：写槐树叶的来历{外国诗人现代诗64字}.
追问：槐树叶的作用是什么？
明确：是作为诗集的书签用的。在这里“一册古老的诗集”有了文化的象征，也许指的是古老的中国文化，虽忘却了它的具体的来历，但它肯定是故土的槐树叶，诗人因此而略感欣喜，因为它使诗人的思乡之情有了寄托，也一下子开启了诗人的浓浓的乡思乡愁之门。
5讲析诗的第三节
提问：本节写什么内容？
明确：对将来的企盼，表达了游子思归的情感。
思考：这一节运用了诗歌的什么手法？诗怎么写的？
明确：运用了联想的手法。由槐树叶联想到故土的泥土，进而联想到淡淡的槐花香的季节。
6教师总结
本诗以“一片槐树叶”为意象，寄托了诗人思乡盼归的情感，开头以槐树叶起情，结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾，首尾呼应，一气呵成。和上一篇诗歌一样，都使用了咏物抒怀的艺术手法。
7再听范读，8要求当场成诵。{外国诗人现代诗64字}.
四布置作业
板书设计略
附舒婷诗歌
我是你河边上破旧的老水车
数百年来纺着疲惫的歌
我是你额上熏黑的矿灯
照你在历史的隧洞里蜗行摸索
我是干瘪的稻穗；是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊
--祖国啊！
我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵
--祖国啊
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽
篇二:《诗歌人生》诗歌人生
Thepoems0flife余成连WritedbyYuChenLian
关于诗歌
自序
诗歌是如何产生的？直到现在也没有准确的答案。但依己愚见，应当是出于生命的本能。当第一个生命产生时，出于生存本能的需要，产生了语言，它用这种语言独自歌唱，就产生了诗歌。当这个生命遇到另一个生命时，就用这种诗歌来交流，于是便产生了感情。当众多的生命出现了，交流的方式也就丰富了，语言也就丰富了，诗歌也就丰富了，感情也就丰富了。通过不断生存斗争和交流，有一种生命慢慢地进化了，智商远远超过其它的生命，最终站立起来，成为主宰地球的人，进而创造了文字，把那些充满感情的语言记录下来，称为诗歌，并在生活实践中不断的丰富和凝练，就成了我们现在所能见到的诗歌了，其实诗歌在这之前很久就已经产生了。
2
诗歌见证了人类发展的历史。就中国而言，她从一字、两字、三字、四言、五言、六言、七言，再到词，最后发展到了今天的新诗，既体现了语言的发展，也体现了感情的丰富；她展现了不同时期的社会生活现状，有生活在最底层的奴隶、平民的无奈哀号，有士大夫才子佳人的愤世洒脱，也有帝王将相的骄奢淫逸；她从文人骚客的孤芳自赏、附庸风雅走向人民的、科学的、大众的文化。
诗歌见证了诗人一生的坎坷经历。许多著名诗人的作品都随着年龄的增长呈现出阶段性的特征。早年的作品大多书写豪情壮志，晚年的作品大多书写壮志难酬的愤懑或无奈。至于我自己，还在诗歌的道路上摸索。拙作诗味很少，甚至不成其为诗，但她见证了我的欢乐与悲伤、痛苦与迷茫，伴我度过那些难忘的时光，使我在黑暗中辩明方向，一次次跌倒又一次次站起来，一次次失3
望又一次次振作。翻开变黄发霉的日记，重拾过去的时光，全在那字里行间呈现，我曾经怀疑那是不是我自己，面对大段大段的空白，我又痛诲那些虚度了的年华。在这条路上，我将继续前行。
关于诗歌，无论是新诗还是古诗，都应该是社会生活的反映，是人民的、科学的、大众的文化，应该让全体人民，无论是有文化还是没文化的人都能够分享。所以诗歌应当明白如画，古诗如李白的《静夜思》，新诗如徐志摩的《再别康桥》，那种无字不用古的古诗和那种读了半天还不知道读什么的新诗是不应当提倡的。为了新诗的流畅可以适当押韵，为了古诗的通俗，不必严格讲究押韵和平仄。我酷爱古诗，偶尔班门弄斧地写两首，但在创作中经常苦恼，一些意境开阔、天马行空的诗句，如果非要用押韵、平仄去规范，最后就成了驾在马车上的马，言不由衷、索然无味了。当然，最重要的是诗歌4
应当是积极的健康的向上的语言，能够引领人们认识什么是美丑、善恶、荣耻、爱恨。
谨以此同各位诗歌爱好者共勉，并衷心恳请批评指正。
二0一四年一月十六日
5
篇三:《《现代诗二首》练习题》《现代诗二首》练习题
随堂训练与积累
1.根据拼音写汉字。{外国诗人现代诗64字}.
（1）各种形状的彩灯将大渡口的夜晚映衬得五彩bānlán（）,格外耀眼。
（2）竹可以为箭、为shēngxiāo（）、为篱笆,又可以入食入药,足以医治我陋劣无用之心病,展现生命本有之独特价值。
2．（1）《回延安》是一首采用陕北民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人以赤子之心歌颂了，表达了诗人对“母亲”延安的之情。
（2）《再别康桥》作者是，诗人通过、、等寻常的意象，向读者展示了，表现出诗人之情，写出了诗人对、和的追求。
3.写出下列诗句运用的修辞。
（1）杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（）
（2）一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风„„（）
（3）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（）
4.分析下面这个句子中加点词的表达作用。
手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。．．．
5.“软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘做一条水草！”“招摇”能否换成“摇摆”？为什么？
读《回延安》第二部分，回答下面的问题。
6.诗人追忆当年延安的生活，有什么用意？
7.这部分表达了诗人怎样的思想感情？读《再别康桥》，回答下面的问题。
8.诗中写道“但我不能放歌”，诗人为什么“不能放歌”？
9.《再别康桥》中，作者写了哪些意象？这些意象中你最喜欢哪一个？为什么？
阅读下面这篇文章，回答后面的问题。
听,听,故乡的恬静
桂悠然
我的老家是永州境内的一座高山萦绕的村庄。往山里望去，满眼所致，尽是绿。墨绿、深绿、黄绿、浅绿、嫩绿„„绿在我心，我在绿中。当镜头聚焦到这一块翠绿，身后的深绿，墨绿，浅绿，一
层层铺陈开去，让你被大自然的鬼斧神工所折服。绿是流动的，微微蹙动的叶子，声音很细小，仿佛怕扰乱这个世外桃源的温和与沉寂。绿是村里的血液，传承着一代叉一代的脉动。
山相互环抱，只为了守护中心的水库。水库的水清澈见底，潭中鱼可百许只，皆若空游无所依。当日光下澈，影布于石上，鱼只会怡然不动。俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。但你千万别被那表象所欺，若你伸手去捕鱼，你会发现一切徒劳无功，因为水很深很凉。
当我终于到了村庄，便慌忙跑去井边饮水。这口千年老井，冬暖夏凉，荫福了整个村庄。唯有在井边我才会不顾形象，享受水的甘凉。井水通向遥远的地方。女人会在这里洗衣裳，拍着衣裳，便唱起了歌谣，偶尔对面会有人来和歌，好不热闹。旁边等待的小孩子并不会觉得无聊，捉虾、捉螃蟹、摘野果，在他们眼里，这天然的玩具远比电视来得有趣。这唤起了我年少的时光。那时我常举起稚嫩的手，看阳光怎样穿过树阴，一闪一闪的。找船形的叶子认真地折了又折，小心翼翼地沿着井的边沿缓缓放下；用狗尾巴草模拟马鞭，追着哥哥，光着脚丫从这个山头跑到那个山头。如今看着井里自己的脸，架着眼镜，满是疲惫，心里莫名地眷念那昔日的美好的童年。
第二日醒来，我沿一条羊肠小道缓缓踏去，择一处无人河堤趟一回水。挽起裤脚，珍惜每一寸自然的滋润，享受每一寸和谐的曼妙。空气氤氲着宁静素雅。请你，请你听听那宁静，是以风为和音，水稻随风招摇为伴奏的。
你听见了吗，那文雅的别致!
每当夜晚掌灯之际，大家都会来到祠堂前的那块大空地上乘凉。抬头望天，目之所及的那一隅天铺满了星星。我贪婪地想看更多的星星，但待我回神，发现自己已走远。山风渐渐大了起来。乡村的夜，渐渐深了。重重的山，此时也温柔得如同一幅水墨画，偶尔有人家透出几盏昏黄的灯，此时也熄灭了。我走在回家的路上，竟然发现家家户户的门户都敞开着。“夜不闭户，路不拾遗”，直至今天，居然还在我的家乡演绎着。我的心晃动了好久，我这安详的故乡!
那安详，你听见了吗?
原本可以安然入睡的我却孤夜难熬。想起了华灯初上，繁华如锦的大城市，想起了一直在城市长大的好友，不仅暗生惆怅。大多数在城里的人，抬头望一眼天空是多么奢侈的梦想呀。我多想活在单纯的世界中，享受着这份质朴与信任。
故乡像个世外桃源，人们享受着不被打扰的和家人共度的时光，幸福安心。这样真好，我恋慕的故乡。
听，听，那宁静，你听见了吗?那不仅仅是一种声音，更是一种精神。
1.作者笔下的故乡有哪些特点？
2.本文作者选择了哪些事物作为意象？表达了怎样的思想感情？
3.选文画线句运用了什么修辞方法？有什么表达效果？
4.谈谈你对“那不仅仅是一种声音，更是一种精神”这句话的理解。
《现代诗二首》参考答案{外国诗人现代诗64字}.
随堂训练与积累
1.斑斓笙箫
2.（1）信天游养育一代革命者的延安精神眷恋怀念
（2）徐志摩金柳青荇星辉康桥的秀丽风光对康桥的无限依恋和惜别爱美自由
3.（1）拟人（2）排比、拟人（3）比喻
4.“抓”“贴”这两个动作，生动地表现出诗人回到延安时的激动心情；一个“搂”字，写出了作者对延安亲近和热爱之情。
5.不能换。青荇随水流晃动的姿态在诗人眼里是轻松自在的，又仿佛在招手欢迎。“招摇”用拟人手法，表达了油油青草的多情可爱。而“摇摆”一词只能说明青荇的姿态，没有感情，不够形象生动。
6.追忆当年在延安的战斗生活，是为了写出诗人与延安母亲的血肉关系。
7.表现了诗人和延安的血肉关系、母子深情以及诗人对延安的感激和怀念之情。
8.诗人从梦境回归现实，不忍心惊扰康桥的宁静。所以他“不能放歌”。
9.意象有云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉等。【示例】我最喜欢“青荇”这个意象。青荇是非常普通的水草，而且还生长在烂泥上，而徐志摩却愿意做这样的一条水草，因为这样就可以留在康河，留在康桥。由此表现出诗人对康桥的依恋之情。
课后能力迁移
1.秀丽、宁静、文雅、古老、安详、单纯。
2.绿、水、井、夜、星。表达了作者对童年生活的怀念，对故乡的眷恋之情。
3.拟人。生动形象地写出了故乡宁静素雅、清新和谐的特点。
4.故乡的宁静不仅是听觉上的感受，更是一种远离都市喧嚣的心灵上的慰藉，精神上彻底的轻松愉悦，让人真实地感悟到了故乡远离都市的静谧和作者对故乡的深深依恋之情。
篇四:《诗歌大全》篇五:《中国现代诗流派》中国现代诗歌