关于一个人练字的作文
详细内容
篇一:《第一次练字初中作文原创》
第一次练字
一行行工整的字迹，一笔笔飘逸的画笔，一句句“你的字真漂亮”的夸奖，使我回想起了十几年前的我。
记得当我六七岁那年的一个傍晚，吃晚饭的我无忧无虑的在家里闲逛。走着走着，走到一扇玻璃的推拉门前，门是关着的，透过那扇门，看到那影响我一生的景象。那位老人背对着我坐在桌子前。第一次看到此景，我莫名其妙。
我偷偷摸摸地站在那里，仔细端详好像生怕被别人给发现似的。突然，我身后被拍了一下“宝贝儿，看什么呢？”大姨神秘的轻声说。
“嗯----------”，幼稚的我想了一小会儿，“我想进去看看姥爷干什么呢。”
“那咱们进去看看吧。”说着的同时，那高大的人推开了那扇门。刚一走进客厅，那昏暗的灯光笼罩着我，还有整齐码放的桌椅和潮湿的空气使整个的我陷入了那种神秘的气氛中。走近一点，就可以清楚的看到手执着笔的姥爷危襟正坐，苍老的手握着一根毛笔认真的在纸上描画着什么。第一次看到这番景象的我愣住了。然后问道：“姥爷，您在干什么呢？”
“先别打扰姥爷”。大姨说的话虽然温柔但是有一种不可抗拒的力量。“姥爷现在正在练字呢。”
我懵懵懂懂地仿佛知道了姥爷正在干什么。忽然又被姥爷那认真的、聚精会神的样子所深深地吸引，心中油然而生地想去模仿。当时
的我是多么的想学写字呀。突然夺口而出：“我也想练字。”
“你学是可以的，但是一定要坚持，要不然就不要学。”大姨坚定的说。
“那没问题！”我用那稚嫩的声音答道。
“那很好，记住你今天说的话呦！”大姨点了点头，然后拿来了一张硫酸纸，用硫酸纸覆盖在那像画一样的字上，把笔交到我手中。“首先，是培养你的兴趣，不用拘泥于握笔的方式，但手腕要灵活，好了可以开始写了。”我也记不清当时是怎样拿得笔，也记不清写得什么字，是什么字体，拿着笔就开始画，但画完后大姨摸着我的头说“灏，你上辈子一定是一位大书画家，画画好，写字也那么流畅漂亮。你一定能写好字，坚持哦！”我顿时心花怒放，想“写字挺好玩的，也不困难呀就像画画一样！”
就这样我天天的都要画几张硫酸纸，可是姥爷却不那么积极的练字了。过了几个星期姥爷就三天打鱼两天晒网的练了，到后来干脆姥爷不练了，可是我却天天都要画上十多张硫酸纸。我当时拿着笔上下翻飞的画根本就不在乎姥爷写不写字了。就这样我在大姨的督促和鼓励声中一直坚持着。可是等到上了小学后情况有些变化了。
从幼儿园到小学是一个飞跃，我正在逐渐的长大了。我在此之前虽然描了很多的字，字的间架结构比较好看了，可是基本笔画差很多。大姨对我的要求也升级了。不再只是兴趣的培养了，要练基本笔画了。练过毛笔字的人都知道基本笔画的练习是最枯燥的。我也在这时遇到了困难。枯燥的练习、学校不断增加的作业量和内心的焦虑使我不想
再练了。觉得自己的字也很漂亮了，写硬笔字只要结构好看就可以了没必要再练基本笔画了。大姨看出了我心中的想法但并没有逼我，而是给我买了我现在都最爱的田英章讲的关于基本笔画的书，和田英章的书法书。不仅如此从网上给我下了田雪松讲的关于基本笔画的视频。
大姨也不着急，而是把这些东西放在我的眼前，让我不断的看。我被田英章那秀美的欧体字迷住了，又被田雪松的基本笔画的视频迷住了。我特别想写出他们那样的字，于是我看着书，对着视频重新又拿起了毛笔，大姨高兴的鼓励我。我心中特别开心。不论我的字写得如何，春节的春联都是由我来写，每年家人和朋友都说我的字进步了一个台阶。就这样在家人不断的鼓励声中我一直坚持着，直到现在。现在写毛笔字已经成为我生活的一部分无法去除了。
最近几个星期，与大姨聊天时聊起我以前的练字经历，才明白其实当时都是大姨和姥爷的用心良苦。没有当时姥爷练字引我入门，也就不会有我现在一笔漂亮的字了！
人生的第一次无处不在，但是对人生的影响却有大有小，就好比我那第一次练字......
篇二:《练字作文500字》练字作文500字
练字
星期五下午，老师布置了一项作业。让我们集体练一幅字。然后再在全年级评选，好的话还交到学校里呢！听到这些我们个个跃跃欲试，想象着交到学校受到表扬的情形，越想越兴奋！
话说回来，想受表扬，必须写好。但在家里，虽然我选好了材料，拿好了纸，但却迟迟不敢下笔，唯恐横写不直了，唯恐写错了字，唯恐写错了行。总而言之就是紧张。豆大的汗珠从额头上滴了下来。终于我下定决心—写就是了，怕什么，大不了撕了！就这样“哆哆嗦嗦”地写完了第一个字，仔细看看：不错，还可以。就这样我写写停停，不知不觉便写完了。我拿给妈妈看，一开始妈妈面带微笑，越往下妈妈越眉头紧锁。像发生了什么大事一般说：“怎么这么难看？再写一份吧！”我只好拿着纸张回到了书桌前，使劲儿摇自己的脑袋，想：难道我审美观出了问题？这字并不丑呀！没办法，我只好撕了重写。
这次不并没感到紧张，反而全身放松，并且心中充满了信心，一点儿也不像先前已撕过一张的样子。写的时候不管是写还是停我的手都十分轻巧，像平常那样。就在我放开身心，全神贯注的在写时，意外发生，我写错了个字。这时的我陷入了进退两难的地步—撕了吧，不忍心，好不容易了！不撕吧，太难看了就像一块碧绿的玉上有了一点瑕疵。最后我“忍痛割爱”闭上眼撕了那一张。
我再次变回了小心谨慎的时候，写个字停几秒。几十分钟后这幅大作大功告成了！给妈妈看了，妈妈也连连称赞。我心中有种说不出的喜悦！再回头看看，这本子竟撕的只剩两页了„„
篇三:《练字)(300字)作文》精选作文:练字)(300字)作文自从读书以来，我印象最深的事就是几乎我的每个语
文老师都要求我们把字写好，要求我们练字。那时虽然听老师说，但并未坚持下来，只是偶
尔练一练，现在看着自己的字还真的有点后悔当初浪费了太多的时间，没有把字练好。正好
今年放寒假时学校校长给我们布置寒假作业，我想就利用寒假时间来练一练字吧。但是
坚持三天后，每天练两页，到了第四天，心就有点痒了，想想还是算了吧，反正一下子字也{关于一个人练字的作文}.
不会写好的，但另一个声音又在耳边想起，要坚持，不要轻言放弃呀。最后经过矛盾的争扎，
我还是坚持了下来。尤其是当我碰到不顺心的事情时，我就拿出纸和笔，安静的练起字来，
结果什么烦心事都没了。现在练字已经成为我生活的一种习惯，如里哪天不练倒觉得好像还
有一件事情没完成。经过自己的努力，现在我的字有了一定的进步，今后我还将继续坚持下
去。四年级:1914403853
篇一：小学作文：练字
练字
刚放暑假，爸爸见我
的字写得歪歪扭扭，便叫我在暑假里每天坚持半小时练字我说；‘‘练字还不容易，小事一桩
而已’’。
我说练就练。爸爸说：
‘‘练字需要先练‘横’。‘撇’。‘竖’。‘捺’等基本笔画。’’我点了点头。就端端正正地坐在
椅子上打开颜真卿的字帖用钢笔一笔一画地临摹。就这样练了几天，我感觉字练得太好了，
已经与字帖上的字很像了，于是写了几个‘‘黄’’字，同字帖上写得字一比较我，天啊，简
直是天壤之别！我立刻便得灰心丧气，得意洋洋的心情顿时消失了。很不耐烦地说道：‘‘这
太难了，我再也不写了。’’一边说一边把闭重重地往下一摔。正好，爸爸看见了，和蔼可亲
地说：‘‘佳瑜，练字要有耐心，俗语：心急吃不了热豆腐。我小时侯也像你这样，一练字就
焦躁不安，但我想到练字的重要性时便下定决心费了九牛二虎之力才练了一笔好字呢！’’我
顶着嘴反驳到：‘‘可是我写的字形容猥琐，比如‘鸡’这个字中
我的心乐开花
了！，比吃蜜糖还高兴万分。我想：练字太有趣了！我还要临摹柳公权。王羲之等不同风格的
书法大师的字，将来一定会成为一个了不起的大书法家
篇二：练字心得
练字心得
看着那一排排整齐
的蓝色钢笔字和老师批阅的一个个“优”，我心中不由得升起对我上个月的的练字故事的怀念。
上个月，我写的字并
不是很好看，可我却自认为我的字很好，直到有一天妈妈说我的字大小不一，占格非常不标
准，我才认识到我的字并没有那么好看。老师告诉我说，字是一个人的篇三：我练字我收获
我快乐
我练字我收获我快乐
以前，“练字”两个{关于一个人练字的作文}.
字只会偶尔从老师的口中说出，说说也就算了；但现在“练字”似乎成了一门主课，每天下
午的1:10——1:30，全校学生集体练字，班主任及跟班老师严格要求同学们的坐姿、握笔，
细心指导同学们的笔画、结构，直至下课铃响。
在老师的严格敦促
下，我们全校同学已经练了三年的字，听老师们说，同学们的书写能力大面积提高了。我对
自己写的字也感到有些满意，但有一件事让我不解：现代化的生活，电脑的运用越来越普及
了，还有必要再练字吗？
渐渐的，从老师、家
长的话语中，我感悟到了一些。老师告诉我们：郭沫若先生对中小学生写好字的论述是：“培
养中小学生练好字，不一定人人都成为书法家，但总得把字写得合平规范，比较端正、干净、
容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗
枝大叶，独断专横，是容易误事的，练习写字可以逐渐免除这些毛病。”
联系到我们的学习，
我也感觉到学生是不是能够练好字，跟学习成绩也会有一些关系：我们这些小学生考试一般
不是不会，大部分是粗心造成的，练字可以培养耐心，这是众所皆知的。有耐心，心就会静，
心静，做事情就会仔细，仔细，就不容易出错，这就会使我们在考试中避免粗心大意而失分。
同时，练字在不知不觉中也能提高我们的语文成绩，经常写一写，练
一练，能够大大
加深我们对生字、生词的默写认识能力，而且阅读能力也会提高。其实无论哪一科，书写都
能够帮到自己很多忙，自己的书写工整，自己看着舒服，老师看到也会舒服。字的结构
对我们做人也大有帮助：它各部分的“俯仰”、“避让”、“呼应”会给人以启示：做人要谦逊、
大度、宽容，尊重他人。把单个字写好固然是一种美，这好比个人的修养，
要使很多单个字很好的组合那又是另一种美，这就需要团结，需要集体的凝聚力。
在此我呼吁：我们一
定要多练字，练好字，因为这既是接受民族文化的重要途径，也是养成良好习惯、陶冶情操
的重要途径，何乐而不为之呢。
篇四：练字
确实目前对于
高中生来说，不管是平时的考试还是高考，写字的好坏都在一定的程度上影响其考试的得分，
所以大家一定要抓紧时间快速掌握好练字技巧，那么高中生该如何进行写字呢？
握了字体结构
的基础上，可以选择自己喜欢的字体坚持不懈的练下去，轻易不要变换字体；因为一旦变换
字体，又得从头练起！
5）要学用结合，练
写合一，有的同学练字的时候写得很好，但写作业的时候又瞎写一气，这们是永远练不好字
的，练过的字平时用到了，应该写的象练时那样好，练一个用一个，在用中学，在学中用，
学用结合才能练好字！
总结：
以上关于高中生怎
样练字最有效果方法就和大家分享到这里，其实不管高中生还是成年人、小学生练字都需要
选择适合自己的字体来进行练字，并且在练字过程中不断的掌握好字体的结构搭配技巧，相
信坚持练习一定可以把字练好的！
篇四:《我的练字经历》我的练字经历
大家下午好，今天，我给大家汇报的是——我的练字经历。我字写得不好，还谈练字经历，所以第一反应就是想推辞，但钟主任和王校长都在场，不敢。不过，字写虽然得不好，但确实有过短暂的练字经历，我想，在绵师校学习过的老师，肯定都有过和我一样的练字经历吧。
在谈我的练字经历之前，先给大家讲一个笑话。那是我和黄红霞老师搭班教一年级的时候，有一天，一个孩子在写字，旁边有几个孩子在看，写字的孩子比较谦虚，写完字后说：“我的字写的不好，难看。”旁边有一个叫黄小龙的孩子安慰他说：“也不怎么难看，陈老师写的字比你写到还难看„„”我瞬间崩溃了，还得厚着脸皮说，确实比陈老师写得好看。这虽然是个笑话，但也从中可以看出，对于老师写的字，在孩子们的心里是有一杆秤的。
小时候，父母就对我一再嘱咐：“字是门面，一定要练好字！”我想那是我最早接触到的关于写字的启蒙。在我的幼小的心里就播下了一定要写好字的愿望种子，并在我练字的过程中一直不断的影响着我。
我想，除了父母的敦促之外，更重要的是一种环境的影响。农村中写一手好字的人一般都是教师，或者当过教师的人。那时候的相当多教师的字都是很好的。这些写字好的人在农村中是备受尊重的，除了对老师身份的尊重之外，写好字更是关键。我外爷也是教师，红白喜事，春节写对联等，乡亲们都要盛情邀请他帮忙。
但是，从小学到初中，家里人关心的只是期末考试成绩和平时早
中晚把牛放好没有。虽然也时不时说，要把字写好哦，但平时有做不完的作业，自己也没什么自觉性，就这样，一手难字进了绵师校，当然，自己还不觉得字写得烂。
刚到绵师校，恰好遇到迎国检，非常注重学生的基本功，每天晚上都有两个小时的基本功练习时间，其中就有练字。真正意义上的练字，也就是从那个时间开始的，记得最开始是练习毛笔字，学校每人发了一令宣纸，感觉好多哦，我们班主任是林辉老师，美术老师。在他的指点下，开始练习柳公权的柳体书法，颜筋柳骨，柳体书法，棱角分明，刚劲有力，所以喜欢上了。但小时候字写的不好，那时练字也没人指导，只知道每天临摹，反正就是当成一件事来做，也不是很认真。
二年级，学校安排见习。我回到我们村小——范家村小学。在那里，第一次认识了陈校长。在那里，也是对我练字影响最大的地方。后来回绵师校认真练字，也是因为在这里发生的一件事。
那天，指导老师安排我上下午第一节课，好像是语文。什么内容忘了，只知道在小黑板上留下了一个“过”，过年的过。下课了，黑板没擦掉。第二节是陈校长的书法课。其实，在办公室里已经看见过陈校长的字了，写得非常漂亮。办公室后面黑板上的课程表是陈校长用粉笔写的，保留了好多年。不过当时也没怎么在意。那节课，陈校长教写走字底，他先教孩子们走字底怎么写才好看，教完以后，恰好看见我写的那个“过”字，他就指着我的那个字说，同学们，看，这个字就没写好嘛，这一撇要这样就好看了嘛，他在我的字旁边有板书
了一次。虽然陈校长不知道那个字是我写的，肯定也没有羞辱我的意思，但是，坐在下面的我，脸“刷”的一下红了，细看陈校长写的那个字，确实比我写的好看多了。心中暗暗惭愧，自己的字也太差了吧，以后怎么出去混哦。后来在办公室里，常留意陈校长，发现他虽然写一手好字，竟然还在常常练字，也不是专门的练，有时就在报纸空白处写写，报纸上有大一点的字，他就在上面临摹。备课本上的字写得工工整整，后来和他交谈，他也常说，备课，你就把它当做练字，字练了，课也备了，两不误。
经历了这件事以后，我回到绵师校，痛改前非，真正开始了专心练字，所以，我能认真练字，得感谢陈校长。在我的练字经历中，我发觉，我们教师常用钢笔和毛笔，但是我们要写好钢笔字和粉笔字，让自己的字有一个大的提升，还是应该先练练毛笔字。练毛笔字，对字的笔顺笔画，字的间架结构的掌握，真的有很大帮助。一横一竖，一撇一捺，在毛笔字中，都有讲究的。纯属个人意见。
当然，我的专心练字，可能也就只有三个月时间左右。那时间，除了认真的练习毛笔字，临摹碑文，还特别喜欢李放鸣的钢笔字帖，当然，那时间，更多人喜欢庞中华的字帖。没事，就爱临摹，最喜欢用没打墨水的钢笔直接在字上写、摹。更多时候爱用指头在手掌上写，所以他的字，印象深刻，有些字怎么写的，到现在都还能在脑海里回忆起。到了三年级后，国检结束，基本功练习氛围一下子没了，自己也不够自觉，也就没有怎么再练字了。毕业后，到了学校，除了偶尔学着陈校长那样在报纸上写几个自己喜欢的字，就再也没有练过字了。
再加上那时间在村小，一学期手抄教案六七本，年轻又好玩，只图把教案抄起，哪还有心专门练字。就这样，直到刘校长教我们写字，又才发觉，哦，原来字可以写的这么美呀，已经不是一个好字可以形容的了。也感谢学校给我们又是发笔，又是发字帖，这学期还发了专门的备课本，校长还专门说可以写简案，不用写那么多字，那也让我们学学陈校长那样，把备课当做练字，字练了，课也备了，两不误。
“字如其人，见字如见人”我是这样说给学生听的，也是鞭策我，在这里，也送给大家共勉。谢谢。
篇五:《练字新手问题总结》新手入门各类问题汇总及主播意见与回答
目录
一、入门字体的讨论
1、入门应该选哪种字体？
2、楷书问题的讨论
①以前有点楷书基础，想直接练习行书或者不喜欢楷书，就想练行书
②我只是工作需要想写好字，但是需要书写速度，不想从楷书慢慢练起
③有人说练字要遵循汉字