PEP2Unit4ALet’sTalk

详细内容

e.

(Yes, I do. 的句型跟读至熟练，然后再问3-4个学生 “Doyou like…?” 操练Yes, I do.)

2. 图图的出现，让学生一起提问图图的喜好“Tutu,Tutu,Do you like …?”操练到此句型，并通过多次听图图回答的机会，引入新的答句 “No, I don’t.” ，使学生耳熟能详。教学此句型，注意don’t 的发音，纠音要到位。

3. Work in pairs: 通过小记者图图对家里人的访问巩固句型(角色扮演）

Tutu: Do you like …?

Father/Mother/ Grandfather/ Grandmother: Yes, I do. / No I don't.

(此步骤的目的是引入学生所熟悉的卡通人物，吸引学生注意力，并且能将新内容学以致用，一举两得）

4. 最后CAI中出现Miss Zhao的图片，图图通过访问Miss Zhao，引出What about pears? Oh, I like them very much。

T: Hello, girl. I don't like oranges. Do you like oranges ?
S 1 : No, I don't.

T ： What about pears?
S 1 : Yes, I do.
T: Oh, I like them very much. Here you are.
S 1 : Thank you.
T: You're wele.
( 通过师生表演，呈现并实践对话的内容，通过创设真实的情景，让学生加深对新语言的理解，并且能形成初步会话的能力。them和 very的发音具有一定的难度，纠音要到位。 )

（5）通过观察ppt中的图片，引导学生运用I like …. I like them very much.造句。
Step3 Practice

(1) 阅读书本40页talk部分判断两个问题Amy likes oranges. （No)/ Amy likes peaches and pears.(Yes)

(2) 听录音填文中空缺的词。

(3) 跟读课文两次,模仿语音语调，再分角色扮演，邀请3-4组学生表演出来。

Step4 Consolidation

Pair work--小记者图图来到我们教室访问，角色扮演。(教师先邀请一位学生一起配合示范着做此次的访问，让学生有个参照。）

T: Hello! Nice to meet you!

I: Nice to meet you, too.

T: Do you like______?

I: Yes, I do. / No, I don’t.

T: Do you like __________?

I: Yes, I do. / No, I don’t.

T: What about _______?

I: Oh, I like them very much.

T: Thank you!

Step5 Homework

1.听读课本第40页至少3次。

2.运用今天所学的句型访问周围朋友的喜好。

板书设计：

PEP2 Unit4 A Let ’s Talk

Do you like______?

Yes, I do. / No, I don’t.

What about _______?

Oh, I like them ver