牛津小学英语三年级Unit11Aboyandagirl教案
详细内容
T : Now look at my hand. What’s this？（指着其中一把） S : It’s a ruler. T : Good. It’s a ruler. It’s a long ruler.（比划） Teaching long → It’s long. 同上教学 short → It’s short. ② 指导学生拿出手头的文具练说 It’s long. It’s short . ③ 出示 Nancy, Litho 头像 指着Nancy’s hair 说 Nancy’s hair is long. Liutao’s hair说, Liutao’s hair is short. 教师解释 hair 后为什么用 is .学生练说 hair 并指着自己的头发说 My hair is long. My hair is short 5. big small ① 指着Nancy 的眼睛说 : Nancy’s eyes are big. Teaching “ eyes ” 强调说每个人都有两只眼睛所以要说My eyes Your eyes ② 用Nancy Litho 作比较 教学: big small 并引出 My eyes are big./ small . ③ 跟记、齐读、指名说。 Step 3. Consolidation 1.听音 Picture1 .2 2.跟说 3.指名说 4.结合自己说 5. act（指导并表扬） Step .4 Home work ① 听读课文15″ ② 练习介绍自己 板书设计： thin fat tall short long short big small练习设计： 1、 抄写thin、fat 、tall、short、long 、short big 、small 2、能在日常交际中正确运用。教后记：
参加备课人员
三 年级 英语 科目集体备课教案
课题：Unit11、A boy and a girl本课初备
课时
共 3课时,本课第 3课时
个人复备栏
教学目标： 1.能运用所学日常交际用语进行自我介绍。 2.能运用句型“He’s /She’s …”“ His / Her …”简单介绍他人体形或他人物品的特点。 3.通过练习，训练学生的听说能力。重点难点： 1、能进行简单的自我介绍； 2、根据情境运用句型“He’s /She’s …” “ His / Her … 3、He’s /She’s … His / Her … 的正确运用。课前准备： 录音机、挂图、一些文具，一两个面具或头像。教学过程： Step 1. Revision : 1. T : Show a picture of Nancy. ( Liutao ) S : Listen to the tape recorder. (Nancy, Liutao )的自我介绍 2. S：自己练习作自我介绍。 T：深入学生之中、帮助表达有困难的学生。 3. S：上台作自我介绍 My name is … I’m Step 2. Presentation and practice : 1 T: Hello, what’s your name？ S: I’ T：(指着该生对全班学生说)He’s ××. He’s a boy. He’s tall. T: Look, She’s ××. She’s a girl. She’s not tall .（指着一女孩） Teach “he’s / she’s” (Read and say ) 2. T随意指班上学生。 S用He’s /She’s … 操练 Ss → S1 T请高、矮两学生上台（一男一女）。 Let’s introduce them . T ,S: He’s /She’s ××. （名字） He’s / She’s tall. He’s / She’s not tall (short) T : Who can introduce ？ S个别练说 3. T同法请胖、瘦两生上台。 S 练说 4. S-S : Pair work . (Introduce your partner. ) 5. T : Look at his ruler.（请一学生看另一学生的长尺） S : Oh , it nice. T : Whose ruler is it？ T-S: It’s his ruler. his ruler. T : Look , this is her ruler. （拿另一女生的短尺） T 将两把尺放在一起 Oh, his ruler is long. Her ruler is short. T 举起长尺 S : 练说His ruler is long . 举起短尺 S : 练说 Her ruler is short . 6. T: (请眼睛大、小两学生上台)Look at their eyes. Who can introduce？ S1: His / Her eyes are big / small . 7. Look and say. T 出示课文挂图和He’s / She’s … His / Her … (1) He’s tall. (2) Her pencil is long . (3) She’s fat. (4) His pencil-sharpener is big . Step 3. Consolida 1. Listen and number . T 光让学生看图说说各个图上人物的饮料 a. Look and say. b. Listen and number. c. 较对、讲解 2． Say a rhyme . 3. Play a game :listen and guess . （两两游戏：一学生作自我介绍，另一学生蒙上眼睛听猜） （多人游戏：一学生戴面具作自我介绍，其余人猜） Step 4. Home work 1.熟练地进行自我介绍； 2.用句型He’s / She’s … His / Her … 练习 板书设计： He’s … She’s … (tall / short. /fat / thin) His … Her … ( long / short. /big / small)练习设计： 1、完成目标中的任务 2、完成补充习题的内容教后记：参加备课人员