让每个孩子拥有值得骄傲的理由(一)

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这是我第二次拜读吴放老师《和孩子一起跳舞》。非常欣赏吴老师的写作方式，上次因时间关系，只是匆匆而过，并没有细细品味。再次阅读，只是因为觉得这是一本好书，值得我好好学习的一本书。

吴老师写给好友的50封信件，有童心篇、课程篇、教学篇、行为管理篇、家园沟通篇、随感篇七个部分，涵盖了教师教学的各个方面。喜欢书中的每一个篇章，因为是同行，更因为同样喜欢这份工作。再次读来，觉得对每篇文章的共鸣愈发深刻，深深感受到吴放老师对儿童、对教学、对家长的先进的工作理念。

"童心篇"文章中，吴放老师从不同的角度对儿童进行了观察与剖析：有对儿童的跟踪观察、有对儿童互动交流过程中的偶发性观察、有对班级宠物小兔和孩子之间的活动记录、有对特殊儿童的特别观察，处处体现出教师对孩子的关爱和关注，让我感动非常！

收获一：用欣赏的眼光去看待孩子。

在第一封信里，老师每天都饶有兴致地看着乔嘉变出新花样，有的时候伏在妈妈的脚边"汪汪"叫着爬出校门，有的时候学着张开双臂翱翔的鹰，奔跑出去……换做我们，一定会马上制止乔嘉这样做，告诉他应该安静地跟着大人走出校门。如果这样的话，那么乔嘉又怎么会在往后的一年时间里每天都"创造"出新花样呢！不由觉得，西方的教育像一个百花园，可以容纳开出千姿百态的花朵。

其实，每个孩子身上都蕴含着极大的创造潜力，如果我们以孩子的眼光和他们一起分享，我们就会发现，孩子的每一个想法，每一幅作品，甚至每一句话、每一个动作，可能就会给你带来意外的惊喜！

虽然，由于中西方文化的差异，西方的一些教学行为一时还无法完全付诸在中国的孩子身上，但是文化是可以通过传承一步步积淀下来的。我们可以尝试一下不要一味地关注孩子是不是守成规、听指挥，不要用成人的标准评价孩子的创作、孩子的行为，对孩子看似"出格"的想法和做法去努力地理解和鼓励，我们和孩子们的创造天空可以更加宽广！