我的红狐狸
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篇一:《《我的红狐狸妹妹》读后感(600字)作文》
精选作文:《我的红狐狸妹妹》读后感(600字)作文
在故事里，传说未满18岁的小孩，因为意外离开人世后，都会变成一只漂亮的狐狸。我的双胞胎妹妹，就变成了一只小小的红狐狸，但她在狐界仍然忘不了自己的妈妈和姐姐，每天晚上都会偷偷溜回家里，偷吃冰箱里的果酱，引起了姐姐的注意。她神通广大，会隐身术，可以把人变成透明的；她还把自己变成了和我一模一样的小姑娘，让妈妈辨认不出来；她念动口诀帮助不幸的孩子恢复健康；我出了车祸后，她有代替我夺得小新星比赛冠军&&故事中因为忘不了家人，红狐狸妹妹没喝狐王要求她喝的健忘水，狐王一怒之下给了她十七天期限，然而只剩下七天了，七天之内如果不去喝健忘水，妹妹就会死去，于是他们一起去求狐王，在亲人和朋友的帮助下，她费劲周折，历经千难万险，为红狐狸妹妹赢得了最后三天做人的机会。在这仅有的三天里，她幸福的睡在妈妈身边；她开心地和家人去动物园；她帮助姐姐出去找爸爸；参加学校的小新星比赛&&三天的期限很快到了，姐姐实在舍不得妹妹离开人世，又去找狐王谈判。狐王非常生气，要杀了她，红狐狸为了解救朋友和家人，喝下了健忘水，她永远忘记了自己的亲人，永远也不能变成人了，这个可恶的狐王！故事的结尾，红狐狸并没有失忆，而是又出现在我家的阳台上。狐王也死了，妹妹再也不会受它的折磨了，看到这里我也为妹妹感到高兴。故事里，红狐狸的姐姐哭了，读书的我也哭了。我明白了生命的重要，就像妹妹留给姐姐的信中说的那样：只要无愧于生命，生命就无所谓长短。四年级:妈妈美女
篇一：《你是我的妹》读后感
《你是我的妹》读后感
今天，我读了一篇亲情小说：《你是我的妹》。这篇小说主要说了作者随母亲下放湘西的两年的事。讲了几位女孩在苗家发生的点点滴滴。在故事中，有淳朴的民风、奇异的习俗，有“我”、阿桃、妹、老扁等几位女孩儿生死不渝的亲情。阿桃的行为令我很感动，她宁愿放弃自己和龙老师的爱情，自己千辛万苦地锤石子去赚钱，也要去把已经送人的妹赎回来。“我”被野猪追赶时，平时行为疯疯癫癫的阿秀婆把“我”当成了他的女儿“阿秀”，不顾一切地保护我，把野猪引导陷阱里面，但她自己却牺牲了。这些行为，都充分的表现了亲情的可贵。
“树欲静而风不息,子欲养而亲不待”。这句话的意思为树将停止摆动，但风却刮个不停。儿女想赡养父母，但双亲都不在人世了。阿桃就是想到这一点，她把妹送给了人之后，天天都睡不着，也有点后悔，很想把妹赎回来。她到后来始终还是把妹赎了回来。
阿秀婆舍己为人的行为更是令我感动。她用自己的生命，挽救了“我”的生命，也换来了方圆几百里人们的安全。在我们的生活中，也涌现出许许多多的救人英雄，也有许多人因此而牺牲：有些人想跳江救人，自己却溺水死亡；想去救跳楼的人，自己却被夹伤。这样的新闻数不胜数。我们在保护自己的同时，也要学习他们这样的精神。
在这个世界上，只要有爱，没什么困难能把我们打败。
篇二：《我的教育心》读后感
从童心出发，以爱心育人
——读《我的教育心》有感
金华市东苑小学
张阳波
近来一段时间，我再次将李镇西老师的教育著作《我的教育心》捧起，进行二次反思式、品味式、咀嚼式阅读。其目的有二。一是为了自己在学习之后和自己实践、思想相对照，从而提升自己的教育境界、浸润自己的教育思想、改变自己的教育实践。二是以便以后能更好的学习并与其他同行者相互交流、彼此切磋、一道前行。
当我再次读完此书后，我深深地被李老师的那颗朴素的教育心所感染。这看似一颗朴素之心，可这颗心却充满了对教育的无限挚爱，对事业的不懈追求，对现实的不断挑战，对自我的不断超越。这颗心是平凡的，但也是伟大的。他的这颗心既影响、熏陶着曾教过的千千万万的莘莘学子，更牵动、感染着当今不计其数的仰慕他的一线老师。我便是其中的一个。
一：前行路上别丢掉了“童心”。
李老师说：“永远保持现在这种纯净的童心。这很难，但一定要保持，其支撑点是把教育当成信仰，不为名利工作，而是为自己工作，不能让自己的心生锈。”
李老师说得多好呀。这颗童心的“纯粹”实际上就是叫我们不为社会世俗所纷扰，不为追逐名利而累心，不为利益受损而丧气，要将教育当成一种信仰。看看当前社会现状，有多少人将此作为一种信
仰来做？多数老师只是将教书当成一种职业，一种谋生的手段罢了。有多少人不计较名利？不注重得失？有多少人把工作当成是为自己工作的？可是，我们要想获得一种职业幸福感、快乐感的话、仅仅这样理解和思考肯定很难很难。
从教之初，当踏上讲台的那时是多么的激情满怀，豪情万丈。心里有点太多的梦想想要实现，有高远的目标想要追寻，可随着时间的流逝，原先心中种种美好被无情撕得支离破碎。时光流逝是真凶？残酷现实是元首？也许都是，也许都不是。谁是真凶和元首已不重要，重要的是现在重新拾起那片片落叶，重新抚平那累累伤痕。看见《我的教育心》后我心为之一动。读完此书，心中思绪不禁汹涌起伏。如何才能不让自己的心生锈？怎样才能让自己职业疲倦之心重新点燃新的希望？我在这本书中找到了答案。要把教育当成一种信仰，要保持一颗童心，而且要保持到永远永远。正所谓：生命不息，奋斗不止。
我们有时候走得太远，以至忘记了我们当初的出发的目的。找回当初出发的原点，认准我们前行的方向，带着一颗纯粹的童心，怀着憧憬与理想，让我们重新上路。
二：将爱努力进行到底。
有爱不等于就有了教育，但没有爱肯定没有教育。我国近代教育家夏丐尊也说：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为塘，没有情感没有爱，也就没有教育。”
我们很多老师其实也是有爱的。只是爱的是分数，爱的优等生，爱的乖戾，爱的是少数。但这并不是真正意义上的爱。真正的爱应该
是不仅爱分数结果，更爱学生成长过程；不仅爱“优等生”，更要爱“后进生”；不仅爱学生的聪明乖巧，更要爱学生的贪玩调皮；不能爱少数，而要爱所有。这才是真正意义上的爱，这才是博爱大爱。一花一世界，一叶一菩提。每一个孩子都是一个独一无二的个体，每一孩子都是一个独特的世界。我们要将自己的爱播撒到每一个孩子的身上，浇灌到所有孩子的心田。
李老师说：“爱学生一阵子很容易，难的是永远都爱孩子。”大多数老师并不是没有爱，只不过是随着岁月的流逝也一并悄悄在流逝，以至于慢慢减少，爱之大江逐渐缩小成小河，最后乃至少至一滴水，甚至完全枯涸。在我们大多数人不能坚持的时候，李老师却能数十年始终如一的坚持，这实属不易，甚是难得。俗话说得好：把简单的事做好就是不简单,把平凡的事做好就是不平凡。李老师是这么说的，也是这么做的。而我们往往在嘴上挂着爱的招牌，在前行的道路上却是将其内涵抛掷山野，忘与行动。与其相比，我们相差实在甚远呀！
李老师书中的语言是朴素的，李老师平常的行动也是朴实的。然而，在当前这个浮躁与喧嚣的社会上能数十年始终如一保持这种朴素的心却是伟大的！
培根说：德行如宝石，朴素最美。教育也是如此。如果每个教育工作者都能像李老师那样怀着一颗朴素的教育心，那么中国教育在不久的将来定能回归朴素。这将是我们学生的幸福，也是我们整个教育的春天。
一篇篇感人的教育笔记，饱蘸着师爱的点点滴滴，平凡背后的育人真谛，仿佛是用尊重、信任、理解、坚持缀连成的真诚的珠串，闪烁着爱的光辉。《我的教育心》，她像一束束智慧的光芒用民主和平等照亮我心灵的暗处，我禁不住反观自己的教育行为，反省自己的教育失误：
曾经，我理直气壮地罚站那些迟到或违纪的同学，换取所谓的教育效果！
曾经，我用刻薄的话地讽刺那些屡教不改的学生来发泄恨铁不成钢的愤怒！
曾经，我颇为得意地接受“地下党”的告密破获偷盗事件或是将所谓的早恋扼杀在萌芽之中！
曾经，我以为班级切除毒瘤为目的将一个痞气十足屡教屡犯的学生折腾走！
曾经，??
我心安理得地用“爱”伤害着学生却浑然不觉，学生逆来顺受地接受着来自我的“爱”的伤害却无能为力，这就是所谓的成功做法！？
《我的教育心》立足长远，指引着我理性地去审视那些“成功做法”是否成功；《我的教育心》放眼未来，让爱和尊重打开学生的心灵之门，奠定他们的美丽人生的基石。她如一缕清风，冲走了多日里我心中的芜杂；她像一股的清流，让真诚和理解滋养一方心灵的沃土。
《我的教育心》使我在迷惘中找到了方向，在彷徨中变得坚定，我很幸运，幸运之余我不禁叹息与之相见恨晚！我真诚地向处于困顿
迷茫中的教师推荐《我的教育心》，希望她慧泽华夏教坛流芳华，爱润九州学子铸和谐！
从教十余载，拼搏和汗水，纠结和无奈，辛酸和痛苦，挣扎和思索都算不得什么，因着我对教育的深深的热爱，因着我我的教育心的梦想！在教育上，教师和学生是互为鹅卵石的。不过，我们更多的时候只是看到了教育艺术之水让学生日臻完美，而没有意识到来自学生心灵的泉水也在洗涤、滋润着我们的心灵，让我们的人格，让我们的教育，让我们的事业也日臻完美。
最后，引用镇西小语来与同行共勉：“捧着一颗心来，不带半根草去”，我相信，只要我们能够守住自己的教育心，我们就是成功的教师！
篇三：《我的作文教学故事》读后感
《我的作文教学故事》读后感大王芳
暑假，学校发给我们每人一本书，知道这是为了提升我们教师的专业成长，但说实话，有时面对一堆堆的理论学习，心里还是有点浮躁，因为很多时候学的时候挺有感触的，但实际操作起来还是有点不着边际。因此，我特地选了管建刚老师的作文教学系列之《我的作文教学故事》一书，为了就是不让自己读得太过晦涩。出人意料的是，这本书我看得很快，是很少的一本能让我有如此阅读速度的专业书。呵呵，因为那是一个个吸引我的具体形象的故事，形象得就像是每天发生在我和我的学生中间。因为书中有很多管老师的学生写的作文，它们记叙着真实的生活，诉说着孩子们作文的成长之路，简直就是一部校园生活小说。读着读着，我仿佛忘记了这是在读专业书，而是在欣赏孩子的充满灵性的心声。
然而，当我掩上最后一页，心中感慨万分。我佩服于管建刚老师对作文教学的执著，从2000年开始坚持办《班级作文周报》，办《评价周报》。我们一般的老师为每学期还在为批不到十篇的大作文而疲于应付，管老师却要每周办报，付出的时间和精力可想而知，一张张周报中凝聚着的是他对作文教学的执著精神。想我在低年级时，也曾在家长的帮助下，将学生一学期的优秀习作整理编辑后，印刷成册，每人一本，短暂引起学生的写作兴趣，但没有恒心坚持下去。这大抵就是特级和普通教师的区别吧。
我佩服于他对作文教学的探索精神，为了鼓励学生的写作兴趣，他给每个在《班级作文周报》上发表文章的学生一张“刊用纪念卡”，还评“作文新苗”，评“作文小能手”，评“班级小作家”，更有评“班级诺贝尔文学奖”的，还有让人意想不到的“稿费活动”，有了这一个个新招，学生不想写都难。
我佩服于管建刚老师的作文教学创新思想，他的作文教学理念是从打造一个永不消逝的童年出发的，从孩子们的角度出发，为孩子们考虑，点起了孩子作文的激情，让孩子在其中享受着作文带给他们的乐趣，享受着童年的酸甜苦辣，而他自己也享受着作文教学带给他的成果。
我佩服于在一个个生动的故事背后，管老师和孩子们之间真挚和谐的师生之情。管老师是一个民主的老师，学生之间会为一些小事争论不休，管老师会给他们争论的阵地——《评价周报》。当然，师生之
间也难免会发生一些矛盾冲突，
管老师也没有一副主宰者的高高在上的架势，他会让学生在报上把矛头直指自己。这一切，没有一颗细腻的爱生之心，又如何能做到。而这一切，改变了孩子们写作的方式，让孩子们把写作看成是心声的吐露，让孩子们有了表达即写作的意愿，写成了一篇篇习作，成就了管老师作文教学的成功之路。
我佩服于在管老师的班上，没有不会写作的学生。费文星，一个从抄袭作文开始写作的学生，在那次抄袭故事中受到了震憾，成为了在《苏州日报》上真正发表文章的学生。顾惺雯，一个作文水平一般的学生，在“化疗”事件中，写出《怒》《我忍无可忍了》，用学生自己的真情写就的作文，怎么还有写不好道理？那两篇发表于《评价周报》上的作文，鼓舞了她，让她的作文从此有了飞跃。这一个个故事，在不断地告诉我，作文教学一定要源于学生的生活实际。管老师的学生是幸运的，我们不能让我们的学生不幸吧！
“一个成功的老师，是一个有故事的老师。一个幸福的老师，是一个有故事的老师。”不知从哪里听来的这句话，我一直记着。读着《我的作文教学故事》，想起自己和学生的一个个故事，虽然不尽是作文教学的，但也尽是值得回味，尽是幸福的。{我的红狐狸}.
篇四：《美丽中国》读后感
《美丽中国》读后感
六（4）班
尊敬的老师，亲爱的同学们，你们好！
我今天演讲的题目是：《保护环境，人人有责》。
我一直认为，保护环境是环卫工人的责任，但我自从我读了<<美丽中国>>后，就不这么认为了，因为保护环境是我们每一个人义不容辞的责任。
保护环境我们都有责任，我们先从城市说起，从前我们中国战火硝烟，永无安宁，现在我们国家强大了，日本不敢再侵略了。现在我们生活水平提高了。比如说我们的市民有自己的活动场所了，市民广场那里的树特别的多，有的像个大球，有的像个大方块，有的像个钻头„„有各种各样的。那里的每个晚上都有着市民在一起跳舞，市民广场真是热闹！
我们再从校园说起，学校是我们学习的地方，课程有语文课，数学课，英语课，体育课，信息课，科学课，品社课，品社课讲的是关于环境的，告诉我们保护环境的重要。环境好了我们才能有健康的体质。看了《美丽中国》后，我懂得了许许多多的道理，知道了保护环境的重要性。保护环境是每个人的责任和义务，自然环境受到污染和破坏，那人类也就要灭亡。让我们一起建设好美丽的家园。
我的演讲完毕，谢谢大家！
篇二:《暴食的红狐狸》在大森林里，住着一只红狐狸。最近，森林里的的动物们发现平常蹦蹦跳跳活泼开朗的红狐狸好久都没有出家门了。一打听，才知道红狐狸原来得了暴食症！
暴食症是什么？其实红狐狸它自己也不知道。它只知道现在自己每天都要吃几大盆食物，无论是熟食、生食、好吃的、难吃的它都吃，而且红狐狸吃东西的时候会把整块蛋糕直接塞进嘴里并不咀嚼，因为这样，它才会觉得饱一些。
渐渐地，红狐狸的暴食症越来越严重。它发现家里的食物已经所剩无几，只剩下几个小面包，这对于红狐狸来说是非常沉重的，这几个面包它根本一顿也吃不饱。为此，红狐狸决定到外面找点食物吃，解决自己的温饱问题。可是随之而来的第二个问题又让红狐狸犯了难。因为它有暴食症，能吃很多很多东西，再加上它光吃不动，体重暴增，昔日的长跑冠军变成了胖狐狸，别说长跑了，现在连走路都很难。没办法，红狐狸只能拖着个像不倒翁一样圆滚滚的身体出了门。
红狐狸一出门，马上变成了全森林的焦点对象。动物们看见红狐狸，第一反应是吓傻了，然后再成群结队的在一起七嘴八舌的讨论；有的为红狐狸感到可惜，默默地在一旁为它祈福。红狐狸看着朋友们的反应，心里酸酸的，因为它生病了，就这样讨厌它了吗？不过，红狐狸还是打起十二分精神，慢吞吞地走向鸭子家。到了鸭子家，红狐狸轻轻敲门，门开了，鸭子走出来，看到红狐狸胖胖的身子，疑惑地问：小狐，你怎么了？鸭鸭，你能借我些食物吗？红狐狸可怜兮兮地问道。鸭子皱着眉头打量它：你这样的身材是怎么吃出来的？红狐狸十分窘迫：我我也不知道你能借给我一些食物吗我我会还给你的鸭子看它的样子，终究狠不下心。嗯它把声音拉得长长的，让红狐狸不知道它在想什么。好吧！它终于点点头，可答应后，又一脸不舍的转回头望了望家里的食物，吞吞吐吐地说：可可是，我也没有太多东西，只能给你一点儿说完，它又转身拿了些食物，递给了红狐狸。红狐狸十分开心，它接过食物，欢乐的说：谢谢！再见！离开鸭子家后，红狐狸以为还会有别的动物愿意把食物分给它。可它问了好多动物，可它们都不愿意把食物分给红狐狸，有的
甚至还嘲笑它的身材，说它是个胖子。红狐狸伤心极了，它闷闷不乐地跑回家。
借来的食物没过多久就吃完了，红狐狸摸摸自己的肚子，不知怎么的就冒出个想法：你们不借给我食物，我去偷不就好了？哼！看你们还敢不敢！带着这个思想，红狐狸在一个月黑风高的晚上，办成一个蒙面侠，偷偷地去各家各户偷食。这森林里的动物们向来都是相亲相爱，大家都不会偷东西，自然不会这么注意。红狐狸捡了个大便宜，一个晚上就得到好几大袋食物。它十分高兴，哈哈，这可够它吃一个月的了！
第二天起床，动物们相继发现自己留来过冬的食物全都不见了，它们也不知道是谁干的。没办法，动物们迫不得已去请来森林长老，请它帮忙。红狐狸一出门，就看见朋友们聚在一起聊天，还时不时瞟它一眼，对它指指点点。红狐狸很疑惑，不知道它们为什么用指责的眼神看着它。它越想越慎得慌，是不是昨天晚上偷东西的事情被大家发现了？一想到动物们纷纷指着它，骂它是小偷，红狐狸就十分害怕。忽然，森林长老走过来，拍拍红狐狸的肩膀，慈爱地说：孩子，做错事了就应该自觉去承认。这样，大家才会原谅你啊！红狐狸含泪看着森林长老，问：如果我承认，它们是不是不会叫我小偷了？不会嫌弃我了？是的，只要你承认错误。森林长老指着发言台去吧！红狐狸犹豫再三，踉踉跄跄地走上发言台，它看见全森林的动物都在看着它，眼里充满渴望，它就觉得紧张。我我是我偷了偷了大家的食物红狐狸支支吾吾地说对对不起我会改过的希望大家能原谅我！没想到，话一说完，发言台下就发出雷鸣般的掌声，有的动物还疯狂地喊着：红狐狸！我爱你！红狐狸！你最棒！红狐狸看着它的朋友们，终于流下了感动的流水。
红狐狸的暴食症在森林长老的治疗下痊愈了，它又恢复了原来的身材。它觉得，自己生病那段时间是自己生命里最重要的时刻，值得所有人铭记。
篇三:《暴食的红狐狸作文1600字》在大森林里，住着一只红狐狸。最近，森林里的的动物们发现平常蹦蹦跳跳活泼开朗的红狐狸好久都没有出家门了。一打听，才知道红狐狸原来得了暴食症！暴食症是什么？其实红狐狸它自己也不知道。它只知道现在自己每天都要吃几大盆食物，无论是熟食、生食、好吃的、难吃的它都吃，而且红狐狸吃东西的时候会把整块蛋糕直接塞进嘴里并不咀嚼，因为这样，它才会觉得饱一些。渐渐地，红狐狸的暴食症越来越严重。它发现家里的食物已经所剩无几，只剩下几个小面包，这对于红狐狸来说是非常沉重的，这几个面包它根本一顿也吃不饱。为此，红狐狸决定到外面找点食物吃，解决自己的温饱问题。可是随之而来的第二个问题又让红狐狸犯了难。因为它有暴食症，能吃很多很多东西，再加上它光吃不动，体重暴增，昔日的长跑冠军变成了胖狐狸，别说长跑了，现在连走路都很难。没办法，红狐狸只能拖着个像不倒翁一样圆滚滚的身体出了门。红狐狸一出门，马上变成了全森林的焦点对象。动物们看见红狐狸，第一反应是吓傻了，然后再成群结队的在一起七嘴八舌的讨论；有的为红狐狸感到可惜，默默地在一旁为它祈福。红狐狸看着朋友们的反应，心里酸酸的，因为它生病了，就这样讨厌它了吗？不过，红狐狸还是打起十二分精神，慢吞吞地走向鸭子家。到了鸭子家，红狐狸轻轻敲门，门开了，鸭子走出来，看到红狐狸胖胖的身子，疑惑地问：小狐，你怎么了？鸭鸭，你能借我些食物吗？红狐狸可怜兮兮地问道。鸭子皱着眉头打量它：你这样的身材是怎么吃出来的？红狐狸十分窘迫：我&&我也不知道&&你&&能借给我一些食物吗&&我&&我会还给你的&&鸭子看它的样子，终究狠不下心。嗯&&它把声音拉得长长的，让红狐狸不知道它在想什么。好吧！它终于点点头，可答应后，又一脸不舍的转回头望了望家里的食物，吞吞吐吐地说：可&&可是，我也没有太多东西，只能给你一点儿&&说完，它又转身拿了些食物，递给了红狐狸。红狐狸十分开心，它接过食物，欢乐的说：谢谢！再见！离开鸭子家后，红狐狸以为还会有别的动物愿意把食物分给它。可它问了好多动物，可它们都不愿意把食物分给红狐狸，有的甚至还嘲笑它的身材，说它是个胖子。红狐狸伤心极了，它闷闷不乐地跑回家。借来的食物没过多久就吃完了，红狐狸摸摸自己的肚子，不知怎么的就冒出个想法：你们不借给我食物，我去偷不就好了？哼！看你们还敢不敢！带着这个思想，红狐狸在一个月黑风高的晚上，办成一个蒙面侠，偷偷地去各家各户偷食。这森林里的动物们向来都是相亲相爱，大家都不会偷东西，自然不会这么注意。红狐狸捡了个大便宜，一个晚上就得到好几大袋食物。它十分高兴，哈哈，这可够它吃一个月的了！第二天起床，动物们相继发现自己留来过冬的食物全都不见了，它们也不知道是谁干的。没办法，动物们迫不得已去请来森林长老，请它帮忙。红狐狸一出门，就看见朋友们聚在一起聊天，还时不时瞟它一眼，对它指指点点。红狐狸很疑惑，不知道它们为什么用指责的眼神看着它。它越想越慎得慌，是不是昨天晚上偷东西的事情被大家发现了？一想到动物们纷纷指着它，骂它是小偷，红狐狸就十分害怕。忽然，森林长老走过来，拍拍红狐狸的肩膀，慈爱地说：孩子，做错事了就应该自觉去承认。这样，大家才会原谅你啊！红狐狸含泪看着森林长老，问：如果我承认，它们是不是不会叫我小偷了？不会嫌弃我了？是的，只要你承认错误。森林长老指着发言台去吧！红狐狸犹豫再三，踉踉跄跄地走上发言台，它看见全森林的动物都在看着它，眼里充满渴望，它就觉得紧张。我&&我&&是我偷了&&偷了大家的&&食物&&红狐狸支支吾吾地说对&&对不起&&我会&&改过的&&希望大家能&&原谅我！没想到，话一说完，发言台下就发出雷鸣般的掌声，有的动物还疯狂地喊着：红狐狸！我爱你！红狐狸！你最棒！红狐狸看着它的朋友们，终于流下了感动的流水。红狐狸的暴食症在森林长老的治疗下痊愈了，它又恢复了原来的身材。它觉得，自己生病那段
时间是自己生命里最重要的时刻，值得所有人铭记。四年级:开心果78
篇四:《故事红狐狸教算术》红狐狸教算术
森林动物学校开学啦！猴妈妈、兔妈妈和鹿妈妈都高高兴兴的送孩子去上学。他们都希望自己的孩子变得机灵而有智慧。
红狐狸美美教算术，课本是她自己编的，一页一页都写在白桦树皮上。
红狐狸美美挂齿一道算术题：1+1=？
小猴子皮皮望着算术题，挠了挠腮，小眼睛骨碌碌的转。
小鹿欢欢伸长脖子看了一遍又一遍。
小兔乐乐睁大眼睛用前脚拍打着草地想呀想。
美美拖着毛绒绒的长尾巴，在草地上走了一圈又一圈，尖声尖气的叫道：“算出来了吗？谁先回答？”
小鹿欢欢摇晃着脑袋说：“我算出来了，一加一等于二。比方说，我是一个，妈妈也是一个，我和妈妈加到一起不就是1+1=2吗？
红狐狸笑着说：“聪明的欢欢，你算对了。”
小猴皮皮跳起来叫道：“小鹿说的不对，我说，一加一的答案应该是一，有一天，我从池边走过，看见一只青蛙盯着一只蚱蜢，不一会儿，那青蛙突然一跳，一口吞下了那只蚱蜢，他们加到了一块儿就成了1+1=1。”
红狐狸点点头说：“聪明的皮皮，你也算对了。”
小白兔乐乐糊涂起来了，究竟谁对谁错呢？他耷拉着耳朵默默的思考着。
这时，红狐狸美美走到小白兔身边问道：“乐乐，你算出来了吗？快说说。”
小兔乐乐眨了眨眼睛想起前两天在林子里的遭遇，回答道：“我也算出来了，一加一等于零。”小鹿欢欢听了连连摇头：“不对不对。”
乐乐说：“我说对就对，我亲眼看到这么一回事，一天清早，我在林子里玩，有一条银环蛇从草丛里爬了出来，刚到一块空地上，被天空中打旋的老鹰瞧见了，他猛冲下来用利爪抓住了银环蛇，银环蛇扭头用毒牙咬住了老鹰的大腿，老鹰忍着痛用尖嘴猛啄舍得颈部，转眼间，老鹰和蛇都从高空中掉了下来。妈妈说过，林子里有个规矩，不论是谁，一死就不算数了，等于零，这样，老鹰和蛇加到一起不就成了1+1=0了吗？”
红狐狸美美听罢，高兴的说：“你们都很聪明，三个答案都是对的。”一道算术题怎么会有三个答案呢？请你别奇怪，这可是动物学校教的算术课呀！
篇五:《红狐狸外婆的故事》红狐狸的故事
从前，在大山中住着一户人家。这一天，家里只剩下大妹子、细妹子了，母亲出门前再三嘱咐：“晚上早点关门，不要给陌生人开门。”姐妹高兴的答应了。
夜幕来临时，大妹子早早关了门，上了栓。可不一会传来了一阵敲门声，细妹子问道：“谁啊？”外面答道：“大妹子，细妹子，你屋外婆来了，快点开门。”细妹子一听是外婆来了，就要去开门。大妹子在门缝往外一看，说道：“你不是我外婆，我外婆掉了一颗牙。”红狐狸一听，马上转身一变，又继续敲门：“大妹子，细妹子，你屋外婆来了，快点开门。”大妹子往外一看，说道：“你不是我外婆，我外婆脸上有颗痣。”红狐狸一听，又转身一变。再次敲门，大妹子一看，真是外婆来了。
红狐狸进门跟大妹子和细妹子一起吃晚饭，细妹子搬凳子给红狐狸，红狐狸说：“屋里有木桶吗？我坐木桶。”细妹子就找了个木桶给红狐狸。在吃饭的时候，木桶里面总有响声，大妹子好奇的问：“外婆，外婆，木桶里有什么啊？”红狐狸眼睛一眯，说道：“外婆抓了一只鸡给你妈吃，放在这里。”大妹子，细妹子一听有只鸡，就没有说了。
吃完饭，红狐狸笑盈盈的说：“大妹子，细妹子，今天晚上谁洗得干净，谁就跟外婆睡。”细妹子一听，马上就洗得干干净净跟外婆一起去睡觉了。
到深夜，大妹子听到房里有吡啵吡啵的声音，就问：“外婆，你在吃什么啊？”红狐狸答道：“外婆在吃豆子。”“我也要吃。”大妹子听着嘴馋了。其实哪有豆子，红狐狸就说：“外婆刚在口袋噶喽里找到一颗，吃了，没了。”大妹子越听觉得越奇怪，就说：“外婆，我想上厕所了，我要点灯。”红狐狸哪里会肯，连忙责怪道：“上个厕所还点什么灯啊，多浪费灯油。要是怕，来，外婆给条绳子给你，牵着就不怕了。”
大妹子一接到那绳子，湿漉漉的，心一惊，感到很害怕了，悄悄地怕上了阁楼上。将坛坛罐罐放倒，在阁楼上一阵乱滚，一边大声的说：“外婆，外婆，闪电了，打雷了。”红狐狸平时最怕闪电打雷了，慌了神，问：“大妹子，你屋里哪里可以躲一下的？”“外婆，床边有个柜子，那里可以躲。”大妹子在楼上喊道，继续滚到坛坛罐罐。又问道：“外婆，外婆，你藏好了吗？”红狐狸弱弱地回道：“躲好，大妹子，不打雷了，就告诉外婆啊。”大妹子应了一声，偷偷地从楼上下来，找锁锁住了柜子。锁好了柜子就跑去厨房烧开水，立马又回阁楼滚坛子，还不忘喊道：“外婆，外婆，你千万别出来，还在打雷。”红狐狸现在哪里还有心思回答，早吓得不说话了。
等水开了，大妹子将开水沿着锁孔倒进去，红狐狸就这样被烫死在柜子中。第二天中午，来了一个落魄的商人，向大妹子讨住处。大妹子说：“我屋里没的床给你睡。”那商人说：“不用睡床，有柴房吗？我睡柴房就可以了。”大妹子看他老实，也就答应了。到了晚上，大妹子睡了，商人见床边有个比较新的柜子。起了贼心，连夜将柜子偷了出来，柜子很重，这商人心想这次肯定发大财了。这么重，会有多少好东西，一想着，就等不急了。在半路，就打开箱子。一看，里面是一只死红狐狸，吓了一大跳，连滚带爬的跑了。
（湖南省，邵阳市，邵东县）
篇六:《阿狸的故事》阿狸和小木偶参加考试。考到一半，
听到旁边的小木偶悄悄的自言自语说：
这道题A是对的！！
说完他的鼻子就变长了，
然后又说:
这道题B是对的！！
鼻子又变长了！
这道题C是对的！！
小木偶的鼻子一下子恢复了！{我的红狐狸}.
阿狸：....
后来小木偶选择题全部都是满分...
星期天的下午，阿狸和大熊在咖啡馆里。
大熊：阿狸快看！兔子兔子！
阿狸：大惊小怪，兔子有啥好看的
大熊：阿狸快看！兔子兔子！
阿狸：不想看~
大熊：阿狸快看！兔子兔子！
阿狸：好烦啊，在哪里我看看
阿狸一抬头，就看到一只秃子兔子跑了过去...
“先生，请您买一根火柴吧！”
“喂！我们这是加油站！！！你有多少我们都买！你卖了赶紧走！！”事后阿狸对大熊说：我说对吧，卖火柴的小姑娘的这个故事写得不真实{我的红狐狸}.
冬天就要来了，
所以要穿的温暖一些，
最少，让别人看到你就觉得温软。
阿狸你不热吗,--
阿狸一直安静的站在樱花树下浣熊说阿狸是在被罚站，
兔子说阿狸是在看树上的蚂蚁，麻雀说阿狸是打赌赌输了，
羊羊讲阿狸是为了准备写诗歌酝酿情绪，其实阿狸只是安静的等有樱花落下时来判断今天的风向….
有一些简单的幸福是不是我们想象太复杂
篇七:《幼儿故事教案》幼儿园小班故事教案：三只小兔/r/n
活动目标：/r/n
1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。/r/n
2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜红狐狸的办法。/r/n
3、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。活动准备：/r/n
1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。/r/n
2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。/r/n
3、《三只兔子》的故事图片;实物投影仪;《小兔捉迷藏》的音乐。活动过程：/r/n
一、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。/r/n
1、师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。(放大图一中的红狐狸)你认识它吗?/r/n
2、师：对，它就是红狐狸。仔细看一看，红狐狸在干什么?它的表情又是怎样的呢?/r/n
3、师：猜猜看，红狐狸看见了谁?它会怎么说呢?/r/n
4、师：它到底看到了谁呢?我们一起来看一看，讲一讲。(放大图一后，教师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分：“我要把你们全都吃掉。”)/r/n
二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。/r/n
1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐?请你们赶快帮它们想个办法。/r/n
2、幼儿自由讨论，教师巡回倾听。/r/n{我的红狐狸}.
3、请个别幼儿发表自己的想法。/r/n
4、师：这三只小兔会想什么办法呢?让我们一起来听一听故事《三只小兔》。/r/n
三、教师完整讲述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。/r/n
1、放大画面，并有感情地完整讲述故事。/r/n
2、师：小兔用了什么办法，使红狐狸没有发现它们的?/r/n
3、师：①(放大图二)春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服?/r/n
②它们为什么要穿上绿衣服?/r/n
③如果有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢?(为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。)/r/n
④(出示字卡“春天”)老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢?(幼儿集体认读。)/r/n⑤有谁愿意来把春天里的故事讲一讲?(请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲述。)/r/n
4、师：①(出示图三)现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢?②这会是什么季节呢?(根据幼儿回答出示“夏天”字卡。)/r/n
③小兔这次又会穿上什么衣服呢?老师这里还有三件衣服