我又是为什么读书的
详细内容
篇一:《我在为什么读书》
又是一个宁静的夜晚，晚自习回到这不属于家的‘家’，家人搬到武汉去以后，爸爸便给我租来了这个家，准确说只是一个房子，两房一厅，一个人住显的有点大。卧室是乱七八糟的，书桌上更加让人不堪如目，习惯了懒惰，也习惯了杂乱无章。打开那陪伴了好几年的台灯，我想自己是对它有点感情的，不然也不会把新买的台灯打入冷宫，虽然看上去有些陈旧，不过光芒却丝毫未减。也不止是一两次的对着它傻傻的发呆了，白白的光，不是很刺眼，看着它就会想到这样一个问题‘我在为什么读书呢？’是啊，这问题一直想，却许久没找出答案。小时侯，只记得大人们说读书好，读书的人才有出路，于是我知道了读书很重要。到了上了学以后，还记得让我哥帮我做过作业，不过被妈妈知道后训斥了一顿，在讲了一大堆道理后明白了原来读书是靠自己的。后来拿了好成绩后，发现它真的很有用处，比如就说，过年的红包也会大一点，于是下定决心要认真读书。现在到了高中，人没有以前那么单纯了，多愁善感的季节总是那么的不同，成绩也没有那么以前那么好了，于是开始想这个问题。成绩好就代表能上的大学，上好的大学就代表以后会有好的工作，不知什么时候这个人们普遍认同的定理一次次让我感到很不舒服。也许是自己没有想清楚吧。读书，为什么读书？为了父母？因为他们付出了那么多？为了自己？为了以后的前途？时钟滴滴答答的，和心跳频率差不多，我说你能不能停一停？它没听不懂，所以它依旧自顾自的悠闲地走着。书上的字一个也没看清楚，满脑子的空白，‘钱’途，‘权’途，世人眼里的上帝恐怕就是他们了。读书就为了这些吗？我很喜欢钱，这一点我是无法否认的，可我不喜欢权。如果现在我有很多钱的话，我想不会再学什么正余弦定理，什么电学，磁学……这些不是我喜欢的，可现在我却不得不强迫自己喜欢，因为什么？因为高考啊，谁都知道。也许吧，我在为了钱在读书。说起中考，我是最讨厌的，如果不是它，我们就可以拥有属于自己的青春，我们可以朝着那个理想的地方飞，然而现在却被它占用了。想到这，我说自己现在是在为高考而读书吧，也许。教室门前的横幅上写着‘高考是人生的一道门槛，我们要认真对待，它会让我们的人生精彩’，好象是这样说的。看到它，心里就有一股滋味，酸酸的，又有点苦。读书，中考，中考，读书……夜好象有点深了，因为我有点困，呵呵。不管我在为什么读书，先睡一个好觉，说不定周公会给我答案，你说对吗？明天又会是美好的一天，书我还是依旧的会去喜欢你，还是会认真的把握你，哪怕没有黄金屋，哪怕没有颜如玉，因为我想自己是真的离不开你。好好读书，天天向上！
篇二:《我为什么读书》我为什么读书
写这篇文章的灵感还要感谢我的同事，先叫她Y吧。Y工作四五年了，能力很强，见多识广，可她一直觉得自己底蕴不够，这是她想要读书的初衷——变得厚重。
有一天，她看了类似职场中振奋人心的“励志书”，用了大半天终于看完了，可从她脸上没有看到一丝正能量和想要上进的冲动，反而比平时多了些聒噪。急问之下，才知道书中的观点和个人成长轨迹让她很迷惑。一向正能量满满的她让我很诧异，同时心里有一些惊喜和宽慰。为了弥补自己的底蕴不足，Y在读书的路上努力实践着，可我没有想到她的成长这么快，让我这个自诩为书籍爱好者都汗颜。
我突然想到，这不就是一直困扰着我的问题吗？读大学时，中文系出身的我们以多读书为傲，古今中外，诗词歌赋，抱着一种异于其它专业学生的姿态阅读着。有一天，跟好友闲聊，她说：读这么多书，有什么用？简简单单的几个字，让我当时一怔，我不得不极力掩饰自己的慌张。说实话，在这之前，我从来没有想过这个问题。她的话犹如一枚小小的针头，扎破了我的读书梦想。当时我们刚好大四，马上面临毕业找工作的现实，我把她的这种不自信归结为压力大、无所适从。可我知道自己何尝不是一无所知，无言以对。后来，我们都毕业了，各奔东西，再也没人提及类似的事情，但从那天起，关于读书的缘由就深深留在我的潜意识里。
有句话说：人之患在于好为人师。说实话，我从不想把自己的意愿强加给别人，所以如果不是必须，我从不跟他人分享自己关于读书
的看法，因为我觉得人的思想是最难改变的，我们都不能把友情当作筹码和赌注来换得别人对自己的赞许和赏识，那样太冒险。从小学到大学，打记事起，我们一直在读书，到如今，至少也占到了我们生命的五分之一了吧，所以学校、家庭、社会用了这么长时间都没有让许多人明白“人为什么活着？”这个问题，你我又有何德何能，想要教化于人。但Y的一席话让我感触良多，我们总是容易从正面看问题，比如读书，我敢保证，我们会讲一大堆读书的益处给人家，可效果往往不尽人意。其实，我们从来不需要去说服别人该怎么做，正所谓身教胜于言传。曾国藩曾说过：一个喜欢读书的人，他的品格绝不会坏到那里去。读书不光是为了知识，有的时候更多的是自身发展、提升修养的必然。所以我们也不可能让每个社会大众都爱上读书，因为每个人的人生经历是不同的，所以每个人的认识也是不同的，力求上进，有思想、有抱负的人会聆听比他强的人的教诲，当发现自己的才华撑不起自己的远大抱负时，终有一天他会选择继续读书学习。
篇三:《我为什么要读书？》我为什么要读书？
我为什么要读书？
粟春文
“读书”这个词众所周知，它可以使我们在优美的环境里看书写字，也可以使我们考到名牌的学校，还可以使我们今后拥有良好的工作条件等等。在这个世界上，很多人都想奋发图强，可要赢得美好的明天，不仅仅是张开嘴巴随便说说就可以梦想成真的，而是要我们坚持不懈地去努力、去创造、去拼搏。
有人说，来到这四季飘香、空气新鲜的校园里读书，是因为想考出优异的成绩，考到中学去苦读，考到大学去深造。有人说，校园是结交好伙伴的天堂，有了伙伴就可以亲密地聊天，就可以愉快地学习，就可以尽兴地玩耍„„还有的人说，来到校园里，只是想度过一个欢乐的童年罢了。
刚开始的时候，我也只是认为自己到学校来只要完成家人的夙愿就行了，但后来仔细去想：我是中华民族的儿孙，如果在校园里整天都无忧无虑地玩耍，哪怕外面战火硝烟已经蔓延到了国境线上也全然不顾，那么，我们这些“祖国的花朵”还能够永远都迎风绽放吗？我们这些炎黄子孙还能够挺立成全球的王者吗？我们这些少先队员还能够把祖国建设得欣欣向荣吗？
每次来学校读书之前，父母都语重心长地告诫我要刻苦学习，不要过于贪玩。我有时候不是特别能理解父母的用意，他们便会一而再再而三地给我讲道理。是啊，当我们坐在舒适的教室里上课的时候，我们的父母正在烈日或暴雨下辛勤地劳作呀！为什么我们总是不知天高地厚？为什么我们始终没有为自己的父母流下一滴激动的泪水？为什么我们依然丝毫不把学习当一回事？为什么我们还在我行我素地照样贪玩？为什么„„？
试想：既然我们是学生，就应该做学生所需要做的事；既然我们是少先队员，就应该担任起少先队员的有必要承担的神圣职责；既然我们是新中国的未来，就应该永远牢记周恩来同志的赤诚劝勉——为中华之崛起而读书。
今后，我一定不要辜负家人对我的期望，要为自己、为家人、为祖国而发愤图强！
篇四:《我们为什么而读书》我们为什么而读书
周恩来总理少年时说过一句话：为中华之崛起而读书。
这句话在我开始接受义务教育不久就深深地印在了我的脑海里。彼时的我尚没有自己的标准去评判一句话，但因为来自于对家长老师的完全无条件的相信，我对这句话的正确性与神圣性毫不怀疑，就像我从来没有怀疑过大便之后要擦PP一样（其实有时候真的很干净不用擦）。但是人总是要长大。我们走过叛逆期，弄懂了邻座的异性原来不是像妈妈说的那样如洪水猛兽般不可接近，而是会让自己的肚子里升起一股不可名状邪火和接近的欲望。{我又是为什么读书的}.
长大之后，越来越多的人在周围发表着各自的观点。如果让还是小学时候的你我来听，会是觉得多么的不可思议：为什么和老师说的完全不一样？而长大之后的你我，却已见怪不怪。因为一切的一切都让我们觉得：老师真是越来越不靠谱。
那么回到正题，我们究竟为什么而读书？
在中国古代，朝廷选拔公务员都看你作文写得好不好，于是读书人们大多以考上科举为读书的目的，在湖边山顶矫情地装迁客骚人只是闲暇业余玩玩而已。不过每一个时代都有那么几根反骨：晋代有山水诗人陶渊明，寄情山水，无拘无束；唐代有李白赋诗饮酒，狂放不羁。他们读书，或许是因为被诗书中描绘的意境所吸引，或许是为了体会古人自书中传达出的情感，反正至少不是为了混进中央。
那么现代人又是为了什么读书呢？可以这样归结为两句话：高考前是为了高考读书，高考后是为了工作读书。人们太匆忙，匆匆忙忙地混着文聘，匆匆忙忙地考研，匆匆忙忙地考公务员，最后匆匆忙忙地丢下书本，停止学习。期间一直在骂娘，骂狗屁制度，骂黑暗的潜规则，骂人家的中国好老爹。也不知道骂得什么劲，总之读书读得不爽了就骂一句罢。
这个时代里，已经没有人再能说“为中华之崛起而读书”这般豪言壮语，而它却仍然指导着我们读书的方向，是不是太过坑爹？“为中华之崛起而读书”是举国危难时的时代产物，它的背后有“救亡图存”这个大靠山。这句话不适合今时今世，或者说它只适合它出现的那个时代。但是这仍然有点勉强，试想，调皮的小骚年们都整天想着怎么让“国智”“国富”“国强”“国独立”“国自由”“国进步”“国胜于欧洲”“国雄于地球”去了，哪里还会再愉快地玩耍？
真正的“读书”，目的就是“读书”。“读书”本不该被强加这么多功利性的目的，一个人觉得读书能够带来快乐，那么他就去读书；一个人享受与书本进行灵魂的触碰的过程，那么他就去读书。读书，就像坐上小船高喊着“OnePiece”驶出海湾那样简单纯粹而又不失神圣。所以读书不是为了考试，不是为了做官，不是为了中华崛起，而是为了发现真理，传承知识，从学习中找到生命最原始的乐趣。
篇五:《为什么而读书》{我又是为什么读书的}.为什么而读书
开学不久，班主任组织召开了以“为什么而读书”为主题的班会，也许是受周恩来“为中华之崛起而读书”的影响，我们都不甘落后，给自己定下了鸿鹄之志。我的读书志向是做一名律师，为受害人伸张正义。
几天前发生的一件事，让我的读书梦想有所改变。
早上，我去上学。天空一片漆黑，幽暗的路灯发出凄清的冷光，凛冽的北风呜呜的叫着。弱不经风的小树在寒风中瑟瑟发抖。身强力壮的我未感受到一丝的寒冷，我快乐地唱着歌朝学校走去。一阵强风吹来，卷起的尘沙填了我满满一口，呛得我有些喘不过气来。不知为什么，我突然想起了那次班会。
是呀，我们到底为什么而读书？是为了长大后，能够自力更生，养家糊口。还是谋个一官半职，当个企业家、科学家什么的。这些我不得而知。可眼前的事实是：气候越来越恶劣，污染越来越严重，自然灾害越来越频繁。课本、街道、广播、新闻里随处可以见到或听到“地球一家人，为了地球的和谐、大自然的安详，我们应该为保护地球出一分力，尽一分责”的呼唤。前两天老师还让我们写了关于“拯救野生虎”的作文呢！其实拯救野生虎就是拯救大自然。拯救大自然，我们拿什么拯救？难道仅凭几篇文章，几篇报道，几句呐喊就能拯救？其实多数人读书都是为了自己将来有个好前程。对于地球的好与坏，他们才不管不顾呢。我从书上了解到：每年大约有1000万立方米的树木被砍伐。大家想过没有种活这些树需要多少年，它们长成有用之材又需要多少年。一场大火短短几小时可以烧毁20亿棵树，可让20亿棵树成活又需要多少时间。
尽管每次火灾后都由人作检查，难道做检查能消灭火灾吗？就像一个人的生命，失去了还能回来吗？我们为什么不防患于未然，而偏偏喜欢做事后诸葛？现在地球正在悄悄变暖。地球变暖的结果使冰川消融，冻土消失，海平面上升……造成这一结果的原因是什么？是人类对资源的过度开发利用破坏了地球的生态平衡。这种破坏减弱了地球生态结构对地球温度的调节能力。说这些有些人可能不懂，那就看看我们的身边：沙尘暴、干旱、洪水、地震、一次次的自然灾害给人类频频敲响警钟，可又有多少人真正去保护地球呢？有个科普影片《世界末日2012》，我不相信它的预言是真的。但看着人类无休止地吞噬自然的领地，我又担心世界末日可能真的离我们不远了。
有人说，我这是杞人忧天，现在科技多发达，有什么难题不能破解呀。但是科技再发达，能与大自然抗衡吗？大自然才是地球的王者，地球的主宰。大自然能孕育生命，就能毁灭生命。一旦大自然无法背负人类对它的伤害，无法承受人类对它的肆意践踏，它就会毫不留情的对人类进行疯狂地“屠杀”，无数事实已经证明了这一点。。
有人可能说我跑题了。不，我没有跑题，如今的大自然千疮百孔，随时都有可能爆发，而这一切都归因于我们人类的素质。
一个人的素质决定一个人的成败。一个民族的素质决定一个民族的强弱。一个国家的素质决定一个国家兴亡。
从中我们不难看出，人的素质决定一切。所以我认为读书的首要任务是要提高一个人成其为人的素质，而不是为了一己私利而读书。
希望看到这篇文章的人，从现在开始，从自身做起。不要让小树因为折了胳膊而哭泣；不要让北极熊因为无处安身而哀号；不要让人类用自己的最后一滴眼泪来赎罪。
篇六:《董进宇的书：我为什么要求你读书？(这是我听过最好的回答)》/
董进宇博士训练营官网：
篇七:《为什么要读书》为什么要读书
90后到10后的一代，是物质及其富足的一代，他们从小就在优越的环境中长大，过着吃喝不愁的生活。父母对他们唯一的期望与要求就是：好好读书！可是为什么要好好读书，读书的意义究竟是什么，却很少有人告诉他们。
面对这个问题，今天跟大家分享一位平民爸爸的回答，很接地气，很有参考价值。
“爸爸，我为什么要上学呢？”大儿子上学不久问我。
我说：儿子，你知道吧？一颗小树长一年的话，只能用来做篱笆，或当柴烧。
十年的树可以做檩条。
二十年的树用处就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具······
一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别的。{我又是为什么读书的}.
如果上6年学，小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了。
如果上9年学，初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了。
如果上12年学，高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了。
如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了。
如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。
知道了吗？
大儿子：知道了。
我又问：放羊、种地、当保安，丢人不丢人？
大儿子：丢人。
我说：儿子，不丢人。他们不偷不抢，干活赚钱，养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。
不是说不上学，或上学少就没用。就像一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。不读书或读书少也有用，但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是贡献大，自己赚的钱也多。{我又是为什么读书的}.
后来大儿子说，那次谈话印象深刻。跟孩子交流既不需要威逼，也不需利诱，孩子会为自己做最好的选择。
后记：看完这篇文章，觉得可以留给以后回答孩子为什么要读书时用；另外，也想起龙应台的一段话，或许可以回答大一点的孩子，我为什么要求你好好读书：：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。＂
篇八:《为什么读书》为什么读书
这是一个周末，一个一直下雨的周末，这个周末一直宅在家里读着季羡林先生的书
——题记
我们为什么读书？应该大多数人思考过类似的问题吧。譬如，为什么要学习？为什么要读大学？
既然闲来无事，我想写下自己的看法吧。
“读书的作用是什么？”
“读书是实现志向，实现梦想的最好方式！为中华之崛起而读书”以上纯属官方回答，你懂得······
大部分人正常的回答应该是：读书是为了高官厚禄，为了香车美人，为了人民币和宝马别墅！
我们可以选择我们的父母吗？可以选择什么时候出生吗？在哪里出生吗？
不能。
我们可以选择什么时候学会说话？学会什么母语吗？不能。
我们可以选择在哪里上学，学习什么课本吗？在什么地方生活吗？
不能。
那么这些都是谁来帮助我们决定的？
命运，父母，社会。总而言之，没有一件是我们自己决定的。我们为什么不自己选择啊？因为我们做不到，没有这个选择的权利和做出判断的能力。对于这些选择我们无力反抗，没有人愿意做提线木偶，只能心生反感罢了。
我们能怎么办？当我们渐渐学会反抗，尝试着自我意识的抗争的时候，大部分我们走进了一条错误的路——厌学。我就是不学，怎么滴！！！不上学，不读书，我又不是活不下去。
可是不上学，我们应该怎么办？{我又是为什么读书的}.{我又是为什么读书的}.
若是当兵，过五关斩六将被选上了，三年后你能力够强还可以考军校，因为你不读书，考不上后只能退伍或继续当兵。能力够强，最多做个士官长，一生衣食无忧。
若是外出务工，不外乎卖大力丸，或是流水线生产？我们必须要承认这确实饿不死我们，但是终其一生呆在2平方米的活动区域，累一天挣一天钱。但愿你一生无病无灾，老有所依！
若是求爷爷告奶奶进入事业单位或地方行政单位，估计能当个跑
跑腿的小伙计。至于科长主任则和你无关，大多都是单位里面的老资历的当地有权势人！
若是外出学习技术，历经苦逼的学徒生涯后，等把技术学到手，便可以去更好的单位，或自立门户，赚更多的钱。可是我们我为什么要学习技术？因为要养家糊口。那么，请问学技术和在学校学习有什么区别？
如果我们学习读书，大学毕业后会有什么区别？
当兵，可以读军校或者直接转为科技兵，授予副连级，后面的就看你能耐了。以后还可以转户口，分配小房子，待遇棒棒哒···
外出务工时，我们可以选择进入工厂或公司，可以做小组长或流水线负责人。若是运气好，还可以进修，更往上爬一步。
如果毕业后考公务员或进入事业单位，因为你读书有文凭，考进去后你有正式编制有提干的可能性，最起码不会因为说是“临时工”
篇九:《我为什么而读书》讨论:为了什么而读书?
读了一篇文章《讲述：我读书是为了让苦难的父母可以体面生活》,很有感触。我们每个人都有寒窗苦读的经历，那么我们读书到底是为了什么？老师教导我们：为了中华之崛起而读书；父母会说，为了将来找个好工作而读书；而我们这位作者说，为了让苦难的父母可以体面生活而读书；我还记得一个朋友说过，他小时候奋发读书的动力，就是为了他暗恋的女孩能看得起他。无论你是否还在校园苦读，学习已经成为我们终身的事业，那么你读书的目的和动力是什么呢？附原文：
讲述：我读书是为了让苦难的父母可以体面生活
作者：蒋嘉华
如果在15年前，如果有人问我读书是为了什么，我会毫不犹豫地告诉他，为了中华之崛起，事实上，我曾经在作文和日记上无数次地这样表述过，无论是老师还是爸妈都会赞扬我的志向，甚至还会摸着我的脑袋夸我将来一定大有出息，过去周恩来也以幼小的心里喊出了拯救中国于苦难的铮铮之言，后来终于成为了共和国的总理。
然而，现在如果还有人问我读书是为了什么，我是无论如何也不会像小时侯那样的回答，因为不仅别人会笑我，而且我也会为自己这种大而化之的回答感到好笑。读书有一万种理由，比如为了跳出农门，比如为了得到房子、车子、票子和女子，比如为了风光体面的生活等等，这些功利层面的考虑并非说明我的思想素质有所蜕化，而是现实就是这样，我们必须在填饱肚子的前提先才能去谈救国救民。
读书是为了什么，我曾一次又一次地问自己，后来我发现，其实我应该首先是为了让自己的父亲有体面的生活。父亲似乎一辈子没有挺起脊梁堂堂正正地做过主人，在我小的时候为了养活一家五口，身体终日被沉重的负担压得弯成一条弓；在我再大一点的时候，为了拖延一下家里的各种税收费用，父亲又点头哈腰地和村干部以及乡干部说尽好话，还把家里生蛋的母鸡杀了作为下酒菜；到我上了学，调皮的我经常被老师责骂，还几次把父亲叫到学校，批评我没有家教，甚至在家长会上批评我的管教不严，弄得父亲抬不起头。上了高中，父亲因为想给我弄个好的座位以及让班主任对我照顾更多一点，把家里辛辛苦苦采摘然后榨成的茶油送给班主任的时候，可能是礼品太少而且上不得台面屡次被拒绝在门外；等我考上大学，苦了一辈子的父亲在村子里大摆了几桌酒席，可是别人又说，现看在考上大学也不分配工作，将来还是回到家里干活，给父亲猛猛地一击。
是呀，今年55岁的老父亲依然还在田间地头辛勤的劳作，无论酷暑严冬，
无论下雨大雷，无论黑夜白昼。在地里刨食养家糊口的父亲倾尽了一生的心血培养出了我和弟弟两位大学生，他的一辈子从来就没有舒坦过，我可以想象，无论是体力上的艰难还是精神上的负担，父亲都默默地承受，从不向我们倾诉，从不向我们抱怨，知道现在我们依然可以清楚的记得他的那句朴实的话“娃，你们只要好好读书，我肩膀顶不住，还有腰，只要你们过好了，我就是吃锅巴喝白汤也心甘情愿呀。”一辈子操劳的父亲似乎从来没有到过大城市，他也许梦想着将来有一天孩子出息了，可以到城市逛一逛，可是有一次，邻居开玩笑对他说“老蒋，你有福气了，两个孩子上大学，将来他们在城市里分了工，两个孩子抢着接你去他们家去住”，父亲笑笑说：“城市有什么好，住在一起都见不着面，说不上话，而且还要换鞋，甚至还要给别人骂成乡巴佬，我还是愿意呆在农村，自由呀！”大概是父亲从电视上看到了城市的现象；邻里之间感情的冷漠、对待在城市的民工象畜生一样的驱使的城市人和城市生活对父亲来说还是摆脱不了歧视。所以他宁愿看着自己的孩子生活的好就心满意足了。
也许我现在应该开始学会要说服父亲，要让他挺起身板，体面的生活，因为他再也不要看别人的脸色过日子，再也不要顾及自己的行为对自己的子女造成什么影响，这一切都是他应该得到的，因为他用前半生的苦难换来的下辈子的有体面的生活。
编者按：又是一年高考时。对于寒窗苦读的莘莘学子来说，高考无疑是一个可能改变命运的转折点。然而近日，记者从省教育厅获悉，今年我省近万名应届高中毕业生放弃高考，其中农村高中毕业生居多。
读书改变命运，这句话过时了吗？
邵阳新宁县教育局唐湘文在一次教学调研时发现，许多孩子现在已经没有了“好好学习”的态度。在一次语文课堂上，老师问学生“为什么不读书”？不少学生勾着头不作声，还有学生竟当面反问：“我为什么要读书”？
唐湘文把调研情况发表在湖南教育网朱张渡口论坛，一时间跟帖无数。网友们在发表感慨的同时，也试着求解：今天的孩子们，为了什么而读书？
“好好学习，天天向上”，这是毛主席亲笔题词，同时面向全国青少年发出的号召：我们少年不论在精神境界、道德水平，还是业务技能上都要保持每天进步。
然而，邵阳新宁县教育局唐湘文在一次教学调研时却发现，许多孩子已经没有了“好好学习”的态度，何谈“天天向上”？他们厌学情绪严重，在校不做作业，自习课猫在寝室打扑克，抄袭作业成风，迷恋网吧„„唐湘文把这次调研的情况整理发在了朱张渡口，把孩子们的问题赤裸裸的展示在教育工作者面前。网友“平江小雨”紧随其后抛出三个问题：孩子什么原因不读书？我们为什么要
强调孩子读书？我们该从哪里入手使孩子们想读书？论坛里，家长、老师、学生对这些问题产生了浓厚的兴趣。答案五花八门，各有道理。
引子
那个年代“为什么要上学”不仅说得清，而且深信不疑！
退休干部：在知识传授就是教学、灌输就是教育，“考试压倒一切”的巨大惯性冲击下，试问有多少人来真正关心一下学生“我为什么要上学”的问题呢？对于“好学生”来说，老师、学校、家长认为这个问题没必要讲，他们认为“就是考学校，考好学校！”至于考学校为了什么，考了学校又怎样，没有好好想！对于绝大多数中等生、特别是学习上的后进生来说，这个问题能讲清楚吗？
唐湘文：是的，我们小时候常常听到“为革命而学习”“为建设祖国学本领”的教导。虽然有点“高大全”、“假大空”，但我们却相信“这是无比正确的”。不仅仅因为“我们那一代傻得可爱”，还因为那时候的老师和家长，乃至学生所有能接触到的人，他们都能把道理讲得清楚。“活到老，学到老，还有三分没学到。”那时的师长们对“为什么要读书”不仅说得清，而且他们自己也深信不疑！
可到现在，不少学校不讲这个问题了，不少教师也讲不清这个问题了，不少家长也根本不懂这个问题了，相当一部分学生不相信老师们所说的与现实相差甚远的“道理”了。
草地：目前的现状是广大学生的学习目的不明确、学习动力、学习兴趣和学习效果极差„„要帮助学生解决这些问题，确实是一个极大的挑战。单凭学校、老师是不够的，还要给学生一个质凝空间，让学生自已也参与到这个问题的讨论上来。譬如，组织“主题班会”走出校门，到社会、到工厂、到企业，
结合现实生活了解学习的重要性。这决不是“老生常谈”，现在的教育活动这方面太少了，特别是农村学校„„当然，农村学校被繁重的应试教育拖得精疲力竭，走出去又需要经费支持，确实困难重重！这就需要统一认识和思想，一起探讨一个办法，深入改革教育教学方法。
唐湘文：草地大姐说得好，这实际涉及了一个大问题，我们的“中小学教育到底要怎样搞”，如何保证要“这样搞”，这就是要充分依据教育的“客观”规律，严格“依法”进行教育教学改革的大问题。本人只是一名普通的教研工作者，也许起不了什么作用。但在教学调研时看到初中年级学生的学习现状，实在是“忧”啊。在湖南教育网上说说，旨在引出这一话题，让多一些热心人关注，多一些人讨论，多一些人思考„„
冲突1：为什么而上学为父母OR为生存？
鱼落雁（记者）：我觉得现在家长或者老师鼓励孩子读书，无非就是几种观点：如唐老师所说为中华而读书之类的，但这些对于学生来说着实有点遥远；好好读书，以后就能成为人上人，但又总能听到毕业就失业的消息„„没有几个家庭会说读书真正的作用在哪里，没有几个家庭会让学生为了读书而读书。
菩提（编辑）：当前就业难等诸多问题凸显，新“读书无用论”甚嚣尘上。只有让学生把目标树立起来，才能有目的地去学习。我想学知识并不是为了上大学，为了有多大的成就，而是为了找到一种好的思维方式，提升自己。
书匠（高中教师）：上学不光是读书，是了解生命、学会生存和更好生活；不是读书无用，是读的书许多无用，有用的却只是因为应试。
小吴（学生）：是啊，现在学习压力也很大，学生对学习的兴趣也越来越少，我现在初一，7科，已经压得不成样了，想想以后的学习，可怕啊„„这种奔命学习的方式，傻瓜才会喜欢。老师和学生之间的代沟也很深，我班老师把一个扣分多的同学弄得哭，都想转学了，这日子什么时候到头！
匿名：现在不关是在农村，或者是在普通学校，连在重点中学的高三学生也都认为是在为父母读书。
土豆（编辑）：对于学习的目的，每个孩子也都有自己理想的描绘，为什么而学习？正如钱学森之问“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”，一个主角是学生，一个主角是学校，大家都在思考这个难题，每个阶段也都有不同的答案。唐老师在求解，我们都在求解。
唐湘文：“重要的是这个求解的过程”，非常赞同“土豆”的观点。现在已经看得出来了：本人只是抛出一个教育话题，思想的火花在求解的过程中闪现，好的见解在各位网友的文章中涌现。
哈牛（小学教师）：我个人觉得归根结蒂就是为了适应生存！想想看没有语言交流，没有听说读写，没有计算解答的能力，能够生活下去吗？当前状况不容乐观，新的读书无用论抬头，主要还是许多社会问题造成的。读好书不如有个当官的爸爸、成人教育文凭轻而易举、黑社会势力横行霸道，“读书苦，读书累，不如加入黑社会，有吃有喝有地位，还有妹妹陪你睡„„”成年人中有几个认真学习了，打牌、搓麻将、洗脚、唱歌„„这样的大环境，要求学生沉下心面壁苦读，谈何容易！
大富翁（学生）：同意！学生为什么读书，这答案很简单，为了生存，为了考个好大学。
Hotter（网站工作者）：这是很现实的一个问题，只有弄清楚了为什么，才能知道怎么做，我们是否应该采取一些方法了解普遍学生的真实想法。
冲突2从哪里入手使孩子们想读书兴趣OR责任？
言雅：很多时候，我觉得我们在做“杀人的教育”，扼杀孩子的天性、灵性，扼杀了孩子作为生命个体的尊严。我们学生目前学习的动机与动力已经发生了变化，再不是什么为革命，也不是什么为了中华崛起，也不是什么功利的考大学。学生的学习兴趣、好奇心、学生同伴认可的同伴效应、学生成功的激励、责任心才是学生学习的动力。
小小：对于如何激发孩子们想读书的欲望，我觉得首先是要点燃学生心中的理想。很多人都说“兴趣是最好的老师”，可现实是，在这么多年接受教育的过程中，并不是每个学生都会喜欢每一门课程。兴趣它是不断变化的，在很多时候难以维持长久。我个人觉得，很多的事情我们一直在努力，不是因为兴趣，而是我们的肩上都承担着责任，对国家的富强、民族的繁荣和自身发展的一份重任。何为学生？某台湾学者在谈到学生概念时说，学生即“学生活的知识、学生存的技能、学生命的意义。”我想这是对学生为什么要上学的最好解答吧。
言雅：我想我们最终需要的人才是专长于一类的，当然我们也要有各科的基础，不能从小学一年级就专攻什么，为直达目的扔掉一切。这就仿佛准备要去公共浴室洗澡而出门就一丝不挂；但也不能穿了棉袄洗澡。我曾从《知音》杂志上看见一个处境与我一样又相反的人，他两次高考数学物理全部满分，而英语语文不及格，最终他没能去大学，打工去了。所以，现在教育的问题是没有人会一丝不挂去洗澡，但太多人正穿着棉袄在洗澡。
唐湘文：针对“言雅”的观点，我贴出“平江小雨”在另外一个帖文里提到的奥巴马开学演讲的原文。太贴切了：“你们需要在数理科学课程上学习的知识和技能，去治疗癌症、艾滋那样的疾病，和解决我们面临的能源问题与环境问题；你们需要在历史社科课程上培养出的观察力与判断力，来减轻和消除无家可归与贫困、犯罪问题和各种歧视，让这个国家变得更加公平和自由；你们需要在各类课程中逐渐累积和发展出来的创新意识和思维，去创业和建立新的公司与企业，来制造就业机会和推动经济的增长„„”我想我们的教育就该这样。
富民侯（在职教师）：唐老师，看了你的帖文，深有同感！我认为时下的中国，是一个理想缺失的社会。如何解决学生的这个“思想问题”，让我这个教了10多年书的教书匠很“彷徨”！学习是一种目的，远方或未来在等待，一种幸福的生活，与父辈不一样的命运！
荆林（教育行政干部）：学校、老师、课堂、校园，处处是学生自我展示的空间。让他们探究、合作、竞争，自我得到张扬，得到满足。这样的孩子会不会厌学？我们从高考的唯生到每一个学生的进步，构建多元、多向、开放、宽容的教育园地。老师从研究如何教，到研究学生如何学，从许市、从杜郎口、从洋思