儿子和爸爸的故事
详细内容
篇一:《我和爸爸的故事》
我和爸爸的故事
我的爸爸非常关心我的学习，有一次，我因为急着想看电视，就马马虎虎地把作业写完了。吃完饭，爸爸开始检查作业。看着看着，他的眉头皱了起来，很不高兴地对我说：“你这道题算错了。”说完，他又接着检查起来。没过一会儿，他又连着查出两个错误。爸爸这下发火了，冲着我大声嚷嚷：“你怎么老出错？我跟你说了多少遍了，别粗心，别粗心！你怎么就是改不了？”说着，他使劲摁了一下我的头。我偷偷地看了他一眼，只见爸爸两只大眼睛瞪成了“O”形，浓黑的眉毛也好像立了起来，真像只大老虎，好可怕啊！
爸爸对我的要求很高，他看我老是粗心，就给我写了做题要求。我觉得爸爸太凶，也给他提了两条意见：一是不要随便凶我，二是要讲道理。我从字典里找了些形容爸爸的成语说给爸爸听：“虎视眈眈”、“大发雷霆”、“暴跳如雷”、“火冒三丈”、“勃然大怒”„„爸爸听了忍不住哈哈大笑起来。
爸爸发火时很凶，但平时还是很随和的。有一次，我在爸爸高兴时对他说：“当小孩儿真倒霉，不能对大人凶。”爸爸说：“那我就让你发一次火吧。”我想，这回“报仇”的机会到了。我先摁了一下爸爸的头，然后掐了一下他的脖子，最后憋足了劲照着他的屁股使劲打了一下。我觉得还不过瘾，又扑上去把他的头发弄得乱七八糟，然后对他说：“这回你可是蓬头垢面了。”这时候的爸爸像只大绵羊，任凭我怎样折腾他也不发火。
篇二:《[我和父母征文]我和父母的故事》[我和父母征文]我和父母的故事
“哇哇，哇„„”，婴儿房里传出一阵银铃般的悦耳的哭声。一个九斤二两的小胖孩我，从此就诞生了，我在妈妈的保护，在爸爸的关心下茁壮成长。但不知怎的，我和爸爸渐渐疏远了，我只能依稀记得因为，爸爸要去上班，我不要让爸爸上班，我就和爸爸吵架。爸爸还是走了，我便很恨爸爸。
后来，在我的眼里，妈妈如海，能包融我的忧伤，我常常跑到妈妈的的跟前，用稚嫩的双手拿着妈妈的双手玩游戏，或用眼泪或者乱发一通脾气，让妈妈的目光全部注视在我的身上，而妈妈会用故事，鼓励来让我开心，然后将我轻轻的搂在怀抱中。这时，破涕为笑的我发现妈妈的怀抱，就像一个魔术袋—吸走的是我的忧伤，释放的却是快乐。而爸爸如山，却高不可攀，对我经常不管不顾，只有大事才管。平时学习根本不管，每当考试考砸了，就只剩责骂。而在我三年级的时候发生的几件事，使我改变了我对爸爸的看法。
三年级的时候，我不知道怎么的，时不时的肚子钻心般的痛了起来，偶尔的发出“咕噜，咕噜”，肚子好像在翻江倒海。似乎一张嘴，就能把刚吃的大米饭全都吐了出来了。爸爸向我走来问：“身体不舒服吗？”我勉强的向爸爸露出苍白的笑容说还好。我心想：今天下午该如何度过呢？“咕噜”我急忙冲进厕所。哇，我竟然没有吐出米饭，反而吐出一摊清水，清水中夹杂着血丝。爸爸说：“你的病情变严重了，我今天下午，陪你去医院检查一下。爸爸扶着我走在路上，突然我脑袋翻出一阵剧痛，眼前的一切变得非常模糊。模糊中，我看见爸爸费力抱着我向医院走去。
在医院里，我渐渐醒了，我听见医生和爸爸的谈话：刚才晕倒只是小问题，问题在胃上有炎，要去那些大医院才能治疗。
第二天，买好了车票，刚一上车，我就开始发吐，肚子钻心的在这儿显得更痛，不一忽而，我就睡着了，我在梦中说；“好冷，好冷”我睁开双眼，一件宽大的衣服披在我的身上，我望着爸爸的脸庞，布满了血丝，似乎这么久一直在看我。
我和父母一起茁壮成长！！！
六年级:忘我
篇三:《[我和父母征文]我和父母的故事》[我和父母征文]我和父母的故事
“哇哇，哇„„”，婴儿房里传出一阵银铃般的悦耳的哭声。一个九斤二两的小胖孩我，从此就诞生了，我在妈妈的保护，在爸爸的关心下茁壮成长。但不知怎的，我和爸爸渐渐疏远了，我只能依稀记得因为，爸爸要去上班，我不要让爸爸上班，我就和爸爸吵架。爸爸还是走了，我便很恨爸爸。
后来，在我的眼里，妈妈如海，能包融我的忧伤，我常常跑到妈妈的的跟前，用稚嫩的双手拿着妈妈的双手玩游戏，或用眼泪或者乱发一通脾气，让妈妈的目光全部注视在我的身上，而妈妈会用故事，鼓励来让我开心，然后将我轻轻的搂在怀抱中。这时，破涕为笑的我发现妈妈的怀抱，就像一个魔术袋—吸走的是我的忧伤，释放的却是快乐。而爸爸如山，却高不可攀，对我经常不管不顾，只有大事才管。平时学习根本不管，每当考试考砸了，就只剩责骂。而在我三年级的时候发生的几件事，使我改变了我对爸爸的看法。
三年级的时候，我不知道怎么的，时不时的肚子钻心般的痛了起来，偶尔的发出“咕噜，咕噜”，肚子好像在翻江倒海。似乎一张嘴，就能把刚吃的大米饭全都吐了出来了。爸爸向我走来问：“身体不舒服吗？”我勉强的向爸爸露出苍白的笑容说还好。我心想：今天下午该如何度过呢？“咕噜”我急忙冲进厕所。哇，我竟然没有吐出米饭，反而吐出一摊清水，清水中夹杂着血丝。爸爸说：“你的病情变严重了，我今天下午，陪你去医院检查一下。爸爸扶着我走在路上，突然我脑袋翻出一阵剧痛，眼前的一切变得非常模糊。模糊中，我看见爸爸费力抱着我向医院走去。
在医院里，我渐渐醒了，我听见医生和爸爸的谈话：刚才晕倒只是小问题，问题在胃上有炎，要去那些大医院才能治疗。
第二天，买好了车票，刚一上车，我就开始发吐，肚子钻心的在这儿显得更痛，不一忽而，我就睡着了，我在梦中说；“好冷，好冷”我睁开双眼，一件宽大的衣服披在我的身上，我望着爸爸的脸庞，布满了血丝，似乎这么久一直在看我。
我和父母一起茁壮成长！！！
六年级:忘我
篇四:《19个讲给家长听的故事》故事一
◆再一次站起来◆
讲给家长的故事
一位父亲很苦恼，因为儿子已经十六岁了，还没有一点儿男子汉的气概．父亲去拜访一位禅师，请他训练自己的孩子。
禅师说：“你把孩子留在这儿吧。3个月后，我一定可以把他训练成真正的男人。不过，在这3个月里，你不可以来看他。”父亲同意了。
3个月后，父亲来接孩子。禅师安排孩子和一个空手道教练进行一场比赛，以展示这3个月的训练成果。
教练一出手，孩子便应声倒地。他站起来继续迎接挑战，但马上又被打倒，他又站起来„„就这样来来回回一共18次。
禅师问父亲：“你觉得孩子的表现有没有男子汉气概？”
父亲回答说：“我简直羞愧死了！想不到我送他来这里受训3个月，看到的结果却是他这么不经打，被人一打就倒。”
禅师叹了口气，说：“你只看到了表面的胜负，却没有看到你儿子倒下去立刻又站起来的勇气和毅力。这才是真正的男子汉气概啊！”
故事中的道理
只要精神不倒，就没有什么能将你打倒；只要脊梁不弯，就没有扛不起的山。真正的男子汉不在于身材的魁梧，而在于灵魂的坚强。只要站起来的次数永远比倒下去的次数多，就是成功！
故事二
◆妈妈眼里你最棒◆
讲给家长的故事
罗恩是个15岁的小男孩，在格兰杰高中读十年级。这天，是校际橄榄球比赛的日子，罗恩作为候补球员被选入校队，他可是唯一一个拥有如此荣耀的低年级学生。他兴奋极了，邀请妈妈来观看比赛。罗恩的妈妈从来也没有看过橄榄球比赛，但还是兴致勃勃地来了，还带来了几个好友为儿子呐喊加油。
激烈的比赛结束后，罗恩的妈妈就在更衣室外面等儿子，准备和他一起回家。
“妈妈，你觉得怎么样？天啊！你有没有看到我们3次底线得分，还有我们的防守，很棒吧！对了，还有在重新开球后，我们在反攻时截断了对方的传球。妈妈，你看到了吗？”罗恩一看见妈妈，就兴奋得手舞足蹈，一口气问了很多问题。
“儿子，你棒了，真的，我真为你骄傲。你提了11次球袜，那动作真利落；你还喝了8次水，对了，还有两次往自己的脸上洒水。宝贝，你肯定流了不少汗。还有，你拍19号、5号和90号下场队员的样子帅极了，那动作真像个职业球员。”罗恩的妈妈言语里充满了自豪。
“噢，妈妈，你怎么注意那些小事啊！”罗恩有点泄气，“我哪有那么棒？我甚至一直都没上场，只是个板凳球员。”
妈妈微笑着抱住罗恩：“宝贝，妈妈不懂橄榄球，也不是来看球的。妈妈是来看你的，我的儿子，在妈妈的眼里你是最棒的球员。”故事中的道理
在每一位家长的心中、眼里，自己的孩子永远是关注的焦点。但是，怎样让孩子明白这一点呢？怎样让孩子体会自己在父母心中的份量、让孩子体会父母对自己的关怀和爱？这是一门艺术，也是一门学问。
故事三
◆赞许的阳光◆
讲给家长的故事
有一个孩子经常和人打架，偷偷地把石头扔向邻居家的玻璃窗，还把人家的小狗扔进水池。他的父亲对刚娶进门的继母说：“亲爱的，你要好好注意他，他是全州最坏的孩子，让我头痛死了。”继母好奇地走近了这个孩子，当她对孩子有了了解之后对丈夫说：“你错了，他不是全州最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了”
继母在这个孩子身上花了许多心血，帮助他学习知识，明白事理。在继母的引导下，这个孩子把所有想坏主意的脑筋都用在如何做好事业上。后来，就是这个被父亲断言为全州最坏的孩子，竟成了美国当代著名的企业家和思想家——卡耐基。
故事中的道理
赞扬的力量是巨大而神奇的。美国著名心理学家杰丝〃雷耳说：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是善于躲避别人的冷言冷语，却吝于把赞许的温暖阳光给予别人。”心理学研究发现，人们总是自觉不自觉地用他人的看法和态度来衡量自身的价值，对周围的人的评价非常在乎,有一种被肯定、尊重和赞美的渴望，有时候一句夸奖的话语，会产生意想不到的鼓舞作用，尤其对那些在人生路上遇到挫折的人来说，夸奖和赞美如同寒冷冬天中的一束阳光，不仅可以温暖他们的心灵，而且可以点亮其奋进的希望之光，从而改变他的一生。
日常生活经验也告诉我们，如果我们能用夸奖、赞扬来代替抱怨、指责，让孩子沐浴在赞许的温暖阳光之中，孩子就会成长得更健康。故事四
◆爱护孩子心中的航灯◆
讲给家长的故事{儿子和爸爸的故事}.
一位植物学家的儿子，拿着一珠不知道名字的小草去问老师：小草叫什么？
生物老师也不知道。谦虚而又诚实的老师和蔼地对学生说：“你爸爸是很有名的植物学家，你回去问问他吧！我也很希望知道这株小草的秘密呢！”
第二天，孩子拿着小草对老师说：“爸爸说他也不知道这株小草的名字，还说老师一定知道，可能一时忘了，要我回来再问问您。”说着，孩子递给老师一封信，说是爸爸让带给老师的。
老师打开信一看，里面写着那株小草的名字和特征，最后还附了句话：“这个问题由老师直接回答，想必更为恰当。”
故事中的道理
这位植物学家是一位很睿智的家长，他既回答了孩子的问题，又维护了教师在学生心目中的威信，可谓一举两得。
学生有“向师性”，当老师带着他们去追求知识和真理时，在他们的眼里，教师就是智慧的象征、真理的化身。亲其师，信其道。孩子对教师愈信服，所学功课便会愈出色。可以想象，如果孩子迷失了心中的航灯，该是怎么样的困惑和迷茫。
教师在管理过程中难免会有缺点和错误，如果家长不分青红皂白加以贬斥，必然有损教师在孩子心目中的地位，长此以往对谁都没有好处。所以家长应当维护教师在孩子心目中的威信。
故事五
◆“瓦特赫效应”给家长的启示◆
讲给家长的故事
奥托·瓦特赫是诺贝尔化学奖获得者，他的成才过程极富传奇色彩。
瓦特赫刚读中学时，父母为他选择了一条文学之路，不料一个学期下来，老师为他写下了这样的评语：“瓦特赫很用功，但过分拘泥。这样的人即使有完善的品德，也决不可能在文学上发挥出来。”此时，父母只尊重儿子的意见，让他改学油画。可瓦特赫既不善于构图，又不会调色，对艺术的理解也不够，成绩在班上倒数第一，学校的评语更令他难以接受：“你是绘画艺术方面的不可造就之材。”
面对如此笨拙的学生，绝大部分老师认为成才已无望，只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的素质，建议他改学化学。父母接受了化学老师的建议。这下，瓦特赫智慧的火花一下被点燃了，文学艺术的“不可造就之材”一下子变成了公认的化学方面的“前程远大的高材生”。
故事中的道理
孩子的学生潜能是不一样的，有的比较全面，有的在某一个方面特强。孩子在找到了发挥自己潜能的优势方向后，通过努力就能取得好成绩。
家长平时应多观察，多分析，找到发挥孩子潜能的最佳点，然后进行培养引导。特别在孩子学习成绩不理想时，要冷静地分析原因，观察孩子的兴趣爱好，从中找到适合孩子发展的优势方向，并创造一定的学生条件，点燃孩子的智慧火花。孩子一旦学有所长，就会信心大增，产生强大的学习动力，还会带动其他方面的学习积极性。故事六
◆爱之必以其道◆
讲给家长的故事
篇五:《我家的故事》第二课我家的故事
1、初步探究、简单记录家人和家庭的历史，能选择一个典型的故事来反映家庭的温情，更深刻地体会家庭生活的意义。
2、理解家长，爱自己的家。
1、学生准备自制家谱。
2、制作多媒体课件。
3、收集一个让自己最值得说说的家庭故事，带上引发故事的纪念品。
4、教学歌曲《我爱我家》。
（一）家庭树下说家谱。
1、师谈话：今天这节课，咱们来聊聊天，拉拉家常啊，说说——《我家的故事》。（出示课件）
2、学生上台展示“我家的家庭树”——介绍家人。
（二）家庭树下说亲情。
1、同学们，看了你们制作的家谱，真精彩，也很有创意充分体现了你对家的热爱，是呀，家庭就像一棵常青树。——（出示课件）每一片树叶都是一个故事。每个故事都是不一样的，都是十分{儿子和爸爸的故事}.
动听。你愿意把你家的故事说给我们大家听吗？让大家了解你的家吗？
2、学生交流家中的乐事、趣事、喜事。
3、师小结：幸福的家庭都是各有各的幸福，但不是每个家庭都是很顺利的。我们班有一个同学，她的家庭就和大家说得有点不一样，我们请她来说她家的故事，好吗？（事先征求她的意见）
4、学生说。
5、师小结：朱X同学平时比别人少一些新衣服、新玩具，少一些父母的陪伴。但她没有抱怨父母，相反她深深地爱着自己的家。她学习勤奋、刻苦，自己能烧饭、洗衣。这样的孩子才是真正理解父母、真正爱自己家的孩子。让我们一起为她鼓掌，向她学习。
（三）引入《小学生时代》的“我说我家”。
1、师：是呀，家庭是一棵常青树，每片树叶都是一个动人故事。今天这节课由于时间的关系，不能一一讲述。但我们有一位好朋友给我们提供了讲述的机会。你知道他是谁？——（引出《小学生时代》中的“我说我家”栏目。）
2、学生找栏目。
3、在这个栏目中，你记忆最深刻的一个家庭故事是什么？学生交流所看过的家庭故事。
4、师小结：咱们也有美丽的故事，也可以将自家的故事记载下{儿子和爸爸的故事}.
来，寄给我们的朋友——《小学生时代》，让天下所有的小朋友和我们一起分享家的快乐，好吗？
（四）亲情树下唱亲情。
1、家，是我们心灵的港湾；家，是就是一棵亲情树。里面包含着每个人对亲人的浓浓深情。家，就是一个用爱心筑就的城堡。家中的每个人就是一个快乐的音符，让我们一起来尽情欢唱《我爱我家》。
2、师生共唱。（出示多媒体课件）
3、共祝愿：天下所有的家庭都幸福欢乐！
第三课家人关爱我成长
1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。
2、懂得家人的爱能使自己健康成长。
3、理解家人为了自己的健康成长所付出的辛劳。
4、学会用实际行动回报家人的爱。
1、学生回家调查：家人为了自己的健康成长所付出的辛劳。
2、教学材料《一份帐单》
由“账单”体会爱
一、导入新课
照顾好了自己该关爱的对象，心里爽极了！记得小时候，我养过一只鸡。每天都要给鸡准备好充足的食物和水，还要为它打扫鸡圈„„鸡在我的照顾下，长得肥肥的。我心满意足，舒心无比。你自己养过小动物吗？当你精心照料它们时，有什么感受？
（全班同学都养过小动物的。照料它们的过程中，学生精力充沛时，感到很愉悦；学生疲惫不堪时，感到很辛苦；学生教动物失败时，感到很难过„„）
二、学习新课{儿子和爸爸的故事}.
1、师：这一节课，我们学习和研究的课题是《家人关爱我成长》。请同学们认真听一听这几个故事，然后把你听到的告诉给同学们。（内容：早上，孩子和爸爸一起跑步。孩子气喘吁吁地说：“爸爸，回家吧，我跑不动了！”“孩子，再坚持一下！”爸爸说。最后，孩子终于跑到了目的地。
快放学时，下雨了，妈妈拿着伞三步并着两步走到教室接孩子。她一边让孩子穿衣服，一边说：“快把衣服穿上，别凉着。”星期天，爷爷带着孩子看菊花。爷爷对孩子说：“数数这里有多少种菊花，你
能看出它们的不同吗？”）
听了这段感人肺腑的家人关爱孩子的故事后，你想说什么？
2、的确如此，家人不仅无微不至地关心着孩子的身体健康，而且为了让孩子学会做人，获得知识，操碎了心。同学们，你的家人关心爱护你吗？请你也来谈谈家人培养教育你的故事，并说说自己的感受。
生1：有一天晚上，我们在的士站等车，忽然下起了瓢泼大雨，而且狂风大作。妈妈看见我冷得发抖，就不顾自己的寒冷，把我抱在怀里，替我遮挡风雨。
3、讲完后，教师总结：彼得也像你们一样，遇到疑惑不解的问题时，家人及时解惑；面对困难停止不前时，