小鸡捉虫
详细内容
第一篇:《小鸡捉虫》
十九、看图写话
小鸡捉虫
母鸡带着小鸡去干什么？突然谁跑来了，小鸡们见了怎样？
母鸡张开翅膀干什么？
提示：小狗跑后，母鸡和小鸡继续干什么？
1、看图根据问题写几句连贯的话，并加入合理的想象。
2、写故事时可选用以下词语：“兴高采烈、气势汹汹、吓得直往后躲、拔
腿就跑、开开心心”。
小鸡捉虫
二（3）陶晗璐考试作文
一个阳光灿烂的早晨，母鸡带着小鸡去草丛里吃虫子。它们兴高
采烈地左找右找，终于找到了一条，他们争先恐后地吃起来。
突然，小狗瞪圆眼睛跑起来，母鸡和小鸡们都看见了，小鸡吓得
只往后躲，母鸡站在前面不让小鸡们受到伤害。
小狗气势汹汹地说：“走开，走开！这是我的草丛！”母鸡生气地
说：“这里没有你的名字，这是大家的，你再这样霸道我要赶你走了！”
小鸡们在后面点头。小狗自以为是地想：这些小鸡有什么本事？母鸡
和小鸡看它还没有走，母鸡怒气冲冲地问：“你到底走不走？”小狗
满不在乎地说：“不走！”母鸡发怒了，走到小狗身边使劲地啄，小狗
痛得“啊，啊”地叫，只好拔腿就跑。小鸡欢呼道：“讨厌的小狗走
了哦，讨厌的小狗走了哦！”草丛里欢声雷动。
小鸡们又开开心心地捉起虫来。它们可快乐了！
考题纸：
第二篇:《小鸡捉虫美术》小鸡捉虫
活动目标：
1、学习用简单的曲线画小虫
2、初步体验画画的快乐
活动准备：图片、图画纸、彩色蜡笔幼儿每人1盒。
活动过程：
一、展示图片
师：小朋友们，今天要有一大群好朋友来和我们玩，说说他们是谁？幼：鸡妈妈和小鸡宝宝。
师：小鸡宝宝们跟着鸡妈妈在干什么呀？
幼：找吃的。找什么。。
师：小鸡爱吃些什么呢？
幼：青菜、虫子等等
师：这些都爱吃，小鸡宝宝最爱吃的就是小虫子了。它们怎么找虫子吃的？宝宝，我们也来学学小鸡捉虫子，叽叽叽，找虫吃，叽叽叽，找虫吃。吃饱了，真开心！！师：好，这些小鸡朋友们还没找到虫子吃呢，我们来画一些小虫子送给鸡宝宝们吃好不好？
幼：好。
二、教师示范
师：小鸡好饿，低着头在找小虫子。我来给它画一些小虫子。手拿小蜡笔，一扭又一扭，两条小虫子，小鸡吃的饱。多画一些，小鸡还吃不饱呢！小虫子不能太大了，小鸡吃不下要急的哭了。我们画不同颜色小虫子给小鸡宝宝，它会很高兴的。我请一个宝宝来示范一下。
手拿小蜡笔，一扭又一扭，两条小虫子，小鸡吃的饱。
三、幼儿操作
幼儿操作过程中，教师巡视，观察指导幼儿。小虫太大了，小鸡就吃不下了哦！
四、欣赏作品（点评）
师：来看看大家画的好不好？展示三四个小朋友的画，进行点评。{小鸡捉虫}.
师：小鸡朋友们谢谢你们送的小虫子，下次再来玩。和他们再见吧！整理椅子搬到原来的位置，生活活动（上厕所休息等）
第三篇:《小鸡捉虫》小鸡捉虫
小鸡捉虫
春天到了，。鸡妈妈带着小鸡们。这样不仅可以，还可以。它们生活得非常开心。突然，一只小狗出现了，它。小鸡们吓得。鸡妈妈张开翅膀，不想让。勇敢的鸡妈妈还，小狗被吓跑了。鸡妈妈和小鸡们又。
第四篇:《小鸡捉虫教案》题目：小鸡捉虫
班级：小班
编号：0309
活动设计意图：
小班幼儿对钻比较感兴趣。在平时的活动中,他们也很喜欢钻，但他们对如何灵活的钻过障碍物的经验比较少，而且在钻的过程中往往不能协调的低头、弯腰、屈膝，出现碰到障碍物的现象比较多。我在“小鸡捉虫”的游戏活动中，创造性的创设了“小鸡藏肚肚--小鸡钻篱笆---帮蔬菜宝宝捉虫子”这样一个游戏情境，既能让幼儿掌握正面钻的动作要领又增加了活动量。“小鸡”这一形象,孩子比较熟悉,也非常的喜欢,所以在活动设计中，我以“鸡”妈妈的身份参与活动,并创设一种鸡妈妈和鸡宝宝一起捉虫子的情景,非常符合小班幼儿对母亲的依恋情感,师生间能更好的进行情感交流和沟通,也更有利于活动的顺利开展。
活动实施策略：
一、创设情境体验，贯穿活动始终。
本节活动一开始我便利用鸡妈妈生了蛋宝宝，鸡蛋宝宝孵出小鸡这样一个情境进行热身活动，很好的激发出孩子的兴趣，然后又以鸡宝宝藏肚肚、鸡宝宝钻篱笆、帮蔬菜宝宝捉青虫、鸡宝宝梳理羽毛等这样一个个前后呼应、环环紧扣的游戏情境，由易到难地开展锻炼活动，趣味性强，小朋友乐于投入其中。
二、引导自主探究，注重个体差异。
活动中注重幼儿的自主探索。如在“小鸡学本领”环节中，教师引导幼儿自主探究用正面钻的方法钻过障碍；在“帮蔬菜宝宝捉虫子”的环节中，我根据不同能力的幼儿依次提供了两组不同高度的“篱笆”，鼓励幼儿不怕困难，勇于挑战，巩固正面钻的动作要领。活动中既有个别自由探索活动又有集体游戏活动，既满足了幼儿的个体差异，又使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，正面钻的能力得到了提高，充分体现幼儿是活动的主体。
三、关注活动密度，保证强度增加挑战。
作为体育活动还要关注运动量的适度问题，如何通过钻过不同高度的障碍物来保证孩子们的活动量呢？于是在活动中，我预设了游戏情境“鸡宝宝学本领”“帮蔬菜宝宝捉虫子”进行专项的练习，以弥补活动中活动量与强度的不足。
为了体现活动的层次性，保证活动强度，设计了“帮蔬菜宝宝捉虫子”这一情节，通过让幼儿钻过高矮不同的篱笆，让不同的孩子在不同能力起点上都能获取成功，让能力不同的幼儿都能在原有水平上得到良好提高。在活动中，还注意做到动静交替，利用经验分享与适当休息，巧妙的控制运动密度。
活动目标：
1、会低头、弯腰、屈膝正面钻过小篱笆。
2、不怕困难，能灵活的钻过不同高度的篱笆。
3、主动参与游戏，体验“帮蔬菜宝宝捉虫子”的成功感。
活动重点：学习正面钻的动作，掌握正面钻的要领。
活动难点：能坚持钻过不同高度的障碍。
活动准备：
1、物质准备：橡皮筋拉成的“小篱笆”、大虫子若干，小筐子一个。音乐《小鸡出壳》、《宝贝的歌》。
2、知识准备：课前区分钻和爬的不同；丰富小鸡出壳和捉虫的经验。
活动过程：
一、以“小鸡出壳”导入，进行热身活动，引发幼儿兴趣。
1、教师扮“鸡妈妈”，生下“蛋宝宝，”，进入游戏情境。
2、随《小鸡出壳》音乐做热身活动，主要活动上肢、腰部和腿部,为正面钻做铺垫。
二、通过游戏“小鸡学本领”，引导幼儿学习正面钻的动作，掌握正面钻的要领。
1、游戏“鸡宝宝藏肚肚”。重点前置，学习低头-弯腰-屈膝，为学习正面钻做准备。幼儿自主探究、尝试，提问：看谁能把自己的小肚肚藏起来？
小结：腿弯弯—腰弯弯—低下头儿，藏肚肚。
２、游戏“鸡宝宝钻篱笆”。自主探究钻过“小篱笆”，学习正面钻。
提问：鸡宝宝长大了，我们要自己到篱笆外找虫子吃了，怎样钻到篱笆外面去呢？要求：从小篱笆下钻过，身体不碰到小篱笆，手不能扶地。
幼儿分享钻的经验，并请个别能力强的幼儿示范。
教师与幼儿共同总结出正面钻动作要领：“腿弯弯，腰弯弯，低着头儿，钻钻钻”。{小鸡捉虫}.
3、巩固练习正面钻，进一步掌握动作要领。
（1）教师示范动作。
（2）降低篱笆高度幼儿自主练习动作。
三、组织游戏“小鸡捉虫”，幼儿综合练习正面钻、快跑等动作，体验捉到虫子的成功感。
1、第一次游戏——“帮萝卜宝宝捉青虫”，熟悉玩法规则，巩固正面钻、快速跑的动作。{小鸡捉虫}.
教师讲解玩法及规则：跑过草地，钻过小篱笆，到萝卜地上捉一只大虫子，快速跑回。
请1名幼儿示范，其他幼儿进一步明确游戏的玩法及规则。
2、第二次游戏——“帮大白菜宝宝捉虫”，降低篱笆高度，提高正面的难度。教师导语：篱笆变矮了，我们再过去的时候，一定要把身体弯得更小。
3、第三次游戏——“帮胡萝卜宝宝捉青虫”，增加篱笆数量，激发幼儿的挑战欲望。
（1）教师导语：胡萝卜宝宝家的篱笆更多，咱们怎么办？
（2）同时出示两组高度不同的篱笆，请幼儿自主选择，尝试挑战钻过不同高度的篱笆。
在游戏过程中，根据幼儿游戏情况，教师及时纠正动作，使幼儿体验到帮蔬菜宝宝捉虫字的的成功感。
四、创设“小鸡梳理羽毛和睡觉”的动作情境，引导幼儿创造性地放松身体，感受游戏乐趣。
1、随音乐《宝贝的歌》做胳膊、腰、腿等部位的放松动作。
2、随音乐模仿小鸡睡觉的动作。
第五篇:《小鸡捉虫》活动名称：小鸡捉虫
活动目标：
1、感知“1”和“许多”，初步了解“1”和“许多”的关系。
2、知道小鸡会捉虫的本领，愿意模仿。
活动准备：
1、PPT。
2、草地背景、小虫子若干。
3、小篮子一个、盘子一个。
活动过程：一、情境导入：鸡宝宝跟着妈妈去散步。
1、学小鸡走路
——我的鸡宝宝在哪里啊？鸡宝宝真乖，今天妈妈带你们出去玩好吗？（幼儿学小鸡走路）
2、鸡宝宝们休息了。
——我的鸡宝宝们累了，我们坐下来看看风景吧。（幼儿坐回座位）
二、风景中的“1”和“许多”。（初步感知）
1、观察天上的小鸟。
——鸡宝宝们，你们看天上飞来了什么？有几只小鸟？（一只小鸟、学小鸟飞）——小鸟又飞来了，现在有多少小鸟呢？（许多小鸟）
2、观察水中的小鱼。
——鸡宝宝们，你们看水里游来了什么？有多少小鱼？（许多小鱼、学小鱼游）——每条小鱼游到了水草后面，每根水草后面有几条小鱼？（1条小鱼）
三、鸡宝宝捉虫回家吃虫（了解关系）
1、鸡宝宝捉虫。
——时间不早啦，鸡妈妈要回家做饭了。鸡宝宝们爱吃什么呀？（虫子）
——请你们帮鸡妈妈一起去捉虫子呢？每个宝宝捉一条就够了。（幼儿捉虫）——把捉到的虫子放到鸡妈妈的小篮子里。
总结：一条一条的虫子放在一起就变成了许多虫子。
2、回家吃虫。
——那我们回家吧，妈妈用你们捉到的许多虫子给你们做好吃的。——每个鸡宝宝都有虫吃。（分虫子）
总结：许多的虫子可以分成一条一条的虫子。
第六篇:《小班数学：小鸡捉虫。doc》小班数学：小鸡捉虫
时间:2011-7-25作者:邬晓英单位:奉贤区江海幼
儿园
设计思路：
小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣，特别对可爱的小动物那更是如此。目前我班开展的主题是《小动物学本领》，要求是幼儿亲近，喜欢各种常见的动物，体会每一个动物都有其各自的本领。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜欢做小动物模仿操。在主题进行中，我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时《课程指南》中也指出，学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有一定的挑战性。但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以具体形象为主，对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据，根据我们班幼儿的发展水平，我设计了这节专门性的集体活动《小鸡捉虫》。
活动目标：
1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少并且能按数取物。
2、体验帮小鸡捉虫的快乐。
活动准备：
1、情景图片（在草地背景图上插入红、黄、蓝、绿四只小鸡）。
2、点子卡2、3、4、5各一张，虫子若干（条数多于幼儿人数）。
3、草地、花丛、蘑菇、大树各一，上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的
图片卡（卡的数量多于幼儿人数）。
活动过程：
一、观察情景图：
1、数一数：草地上来了几只小鸡？
2、给鸡妈妈的宝贝取名。
价值分析：幼儿手口一致点数，正确说出总数，并且能够根据小鸡的颜色进
行取名。
二、喂小鸡吃虫
1、小鸡们肚子饿了，小鸡们喜欢吃什么呀？（虫子）
2、我们帮小鸡一起去捉虫。
3、幼儿可分别帮喜欢的小鸡捉虫，每次只能捉一条，然后分别将它们放在
喜欢的小鸡面前，在送虫子时，要说“小鸡，我喂你吃一条虫子。
价值分析：通过学说“小鸡，送你一条虫子吃”，促进幼儿语言的发展。
3、把给每只小鸡的虫展现出来，数数每只小鸡分别捉了多少虫。
4、比一比：哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？谁跟谁捉的虫一样多？
价值分析：引导幼儿进行一一对应、比较多少。
三、捉虫送给小鸡
1、小鸡吃饱了，我们一起到草地上去和小鸡做游戏吧，看，小鸡们都躲在
哪里了呢？（草地上、花丛里、蘑菇旁、大树下）。
2、小鸡身上有什么呢？（点子）
3、小鸡说请你们帮我们去找找小虫子，找到卡片上的虫子后，你要数一数有几条，如果是两条的，就送给有2个点子的小鸡、如果是三条的就送给3个点
子的小鸡„„
4、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口一致地数数。价值分析：通过游戏“给小鸡捉虫”，感知5以内的数量，按数取物并且继
续巩固手口一致地点数。
第七篇:《小班游戏：小鸡捉虫》小班游戏：小鸡捉虫
小班游戏：小鸡捉虫{小鸡捉虫}.
活动目标：
1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。{小鸡捉虫}.
2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。
活动准备：
1、课件
2、点子卡2、3、4、5各一张，黑、白、黄、白四种盒子。
3、操作材料：贴有数量2、3、4、5的虫子卡。
4、已了解小鸡会捉虫吃。
活动过程：
一、观察画面：鸡妈妈带小鸡捉虫