2013-2014定边县高一历史上学期第一次月考试卷（带解析）

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2013-2014定边县高一历史上学期第一次月考试卷（带解析）
一、选择题（共25小题，每题2分，共50分）
1【题文】历史典故“烽火戏诸侯”讲述了诸侯国因信守义务，蜂拥而至勤王的故事。这一典故所反映的政治制度是（ ）
A．宗法制B．分封制C．郡县制 D．礼乐制度
【答案】B
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现，“诸侯”才是本题的题眼，在本题中只有分封制这个制度才能产生诸侯这一类独特的人物，所以本题答案是B．分封制。另外，“烽火戏诸侯”中的“戏”是戏弄的意思，也反映了周王玩弄诸侯于股掌之间。
考点：古代中国的政治制度•商周时期的政治制度•分封制
【结束】
2【题文】在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是（ ）
A．宗法制B．郡县制C．君主专制D．中央集权制
【答案】A
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现，“源头 ”才是本题的题眼，“源头 ”当然是很久远的制度了，在本题中只有A．宗法制才能让人产生“家国一体”的观念，同时，也只有A能谈得上是“源头级别”的制度，所以本题答案是A．宗法制。另外，BCD都是有宗法制所衍生的制度。
考点：古代中国的政治制度•商周时期的政治制度•宗法制
【结束】
3【题文】观察下图，如果周王去世，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是（ ）

A．① B．② C．③ D．④
【答案】C
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现， “嫡子”和“长子” 才是本题的题眼，嫡长子继承制有两条标准：一是“嫡子”二是“长子”，这两个标准必须同时具备，缺一不可，有资格继承王位，所以本题答案是 C．③ ，只有③同时具备这两条标准。
考点：古代中国的政治制度•商周时期的政治制度•嫡长子继承制
【结束】
4 【题文】“秦始皇设职授官，从一面看是官僚政治的开始，从另一面看却是政治权力等级世袭的中止。”中止了“政治权力等级世袭”的制度是（ ）
A．宗法制 B．皇帝制 C．分封制D．郡县制
【答案】D
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现，“却是政治权力等级世袭的中止”才是本题的题眼，郡县制不再世袭而是由皇帝任命，郡守县令不再世袭当然造成了“政治权力等级世袭的中止”，所以本题答案是D．郡县制。另外，ABC三个制度均不具备政治权力等级世袭的中止的功能。
考点：古代中国的政治制度•秦中央集权制度的形成•郡县制
【结束】
5【题文】唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明（ ）
A．唐代君主的权力不受制约 B．唐代以谏官削弱宰相的权力
C．宋代谏官向宰相和皇帝负责 D．宋代君主专制的程度高于唐代
【答案】D
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现，“宋代谏官由皇帝选拔 ”才是本题的题眼，“宋代谏官由皇帝选拔 ”只能说明宋代君主权利的在不断增强，也就是宋代君主专制的程度高于唐代的意思，所以本题答案是D．宋代君主专制的程度高于唐代。宋代的谏官和唐代的谏官发生了翻天覆地的变化，是耐人寻味的政治现象，也足以证明宋代君主专制的程度的确是高于唐代。
考点：古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•君主专制的程度提高
【结束】
6【题文】著名学者钱穆认为，唐代“在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”。钱穆先生的观点是（ ）
A．唐朝专制皇权进一步加强 B．唐朝三省相互牵制
C．唐朝皇帝还未拥有足够的专制权力D．唐朝实行集体决策机制
【答案】C
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现，“决策不再是单纯的皇帝个人行为”才是本题的题眼，“不再是单纯的皇帝个人行为”足以证明唐朝皇帝还未拥有足够的专制权力，所以本题答案选择C。另外“A．唐朝专制皇权进一步加强“和材料的主旨是恰恰相反的，材料是说皇帝的权力受到约束。B．唐朝三省相互牵制，也不能选，因为材料的主旨是说三省牵制皇帝而不是三省相互牵制。
考点：古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•皇帝的专制权力
【结束】
7【题文】故宫，顾名思义就是“过去的皇宫”。皇宫是中国古代最高统治者的住所，最高统治者称为“皇帝”，那么“皇帝”这一称呼最早可能出现于 （ ）
A．西周 B．秦朝 C．西汉 D．唐朝
【答案】B
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现，“最早可能出现于”才是本题的题眼。最早只能出现于秦朝，所以本题答案是B．秦朝。另外，西周是称为“王”，CD不属于最早。
考点：古代中国的政治制度•秦中央集权制度的形成•“皇帝”的来历
【结束】
8 【题文】“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玉玺，又独以玉，群臣莫敢用。”（《史记集解》）材料反映了 （ ）
A．秦朝时期人们以金玉为印 B．皇权至上，皇帝独尊
C．秦以前玉玺为皇帝独有 D．皇权为民，与民共享
【答案】B
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现，“天子独以印称玉玺，又独以玉”才是本题的题眼，两个“独”字足以证明皇帝独尊，所以本题答案是 B．皇权至上，皇帝独尊。另外，A错在“人们”。C错在秦以前根本就没有皇帝。D错在并不是与民共享而是皇帝独尊。
考点：古代中国的政治制度•秦中央集权制度的形成•皇权至上，皇帝独尊
【结束】
9【题文】秦始皇在全国范围内确立了中央集权制度。其中“中央集权”指的是 （ ）
A．全国有统一的货币、度量衡 B．全国有通行的统一的文字
C．以皇权的至高无上为最基本原则 D．中央机构对地方机构实行直接有效的行政管理
【答案】D
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现，“中央集权”才是本题的题眼，一定要明确，专制主义是专制主义，中央集权是中央集权，“中央集权”指的是中央和地方的关系，只有D项是说中央和地方的关系，所以本题答案选择 D．中央机构对地方机构实行直接有效的行政管理。另外，专制主义特指皇帝的决策方式是专制的。
考点：古代中国的政治制度•秦中央集权制度的形成•“中央集权”的概念
【结束】
10【题文】朱熹说：“本朝鉴五代藩镇之弊,遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了。”这段话说明宋朝 （ ）
A．中央集权得到进一步加强 B．地方政府进一步收回财权
C．政治和理学思想紧密结合 D．藩镇割据成为严重的社会问题
【答案】A
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现，“兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了。” 才是本题的题眼，材料多次提到“收了”收到哪里去了？显然是收到中央去了，所以，中央集权得到进一步加强，所以本题答案选择A．中央集权得到进一步加强。另外，D．藩镇割据成为严重的社会问题是在北宋之前，北宋之所以这么做就是吸取藩镇割据成的血的教训。
考点：古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•中央集权进一步加强
【结束】
11【题文】伴随我国封建专制主义中央集权制发展历程的两对基本矛盾是 （ ）
①中央政府与地方割据势力的矛盾 ②皇权专制与相权制约的矛盾
③皇位世袭与外戚、宦官干政的矛盾 ④商品经济与自然经济的矛盾
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】A
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现，“ 两对基本矛盾”才是本题的题眼，专制主义中央集权之下，有两对矛盾，一对是中央与地方的矛盾，另一对是皇帝和宰相的矛盾，符合这一论述的只有①中央政府与地方割据势力的矛盾 和②皇权专制与相权制约的矛盾，所以本题答案是A．①②。
考点：古代中国的政治制度•明清君主专制制度的加强•封建专制主义中央集权制中的两对基本矛盾
【结束】
12【题文】美国历史学家写道：“想象一下，哥伦比亚麦德林可卡因（一种毒品）垄断集团成功发动一起对美国的军事袭击，迫使美国允许可卡因贸易合法化，还须支付巨额战争赔款――这幅情景当然荒谬绝伦，但类似的事件在19世纪的中国的确发生过。”“类似的事件”是指（ ）
A. 八国联军侵华战争 B. 甲午中日战争 C. 中法战争 D. 鸦片战争
【答案】D
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现，“可卡因贸易合法化’ 才是本题的题眼, “可卡因”当然也是毒品，所以“类似的事件”只能是指鸦片战争，所以本题答案选择D. 鸦片战争。A. 八国联军侵华战争 、 B. 甲午中日战争 、 C. 中法战争均不具备和毒品有关的特征。
考点：近代中国的民主革命•1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争•鸦片战争
【结束】
13【题文】《马关条约》签订后，帝国主义列强对华经济侵略进入了一个新的阶段。这主要体现在（ ）
A. 列强强迫清政府承担巨额赔款 B. 列强势力开始进入中国腹地
C. 列强从商品输出为主转变为资本输出为主 D. 列强开始争夺在华路矿权
【答案】C
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现，“新的阶段”才是本题的题眼，ABD都不属于新阶段，早就有ABD所论述的现象，例如在鸦片战争后已经出现列强强迫清政府承担巨额赔款的现象，所以不选A。其实，一个新的阶段就是从从商品输出为主转变为资本输出为主，因为马关条约允许办工厂，办工厂当然就是资本输出。
考点：近代中国的民主革命•1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争•侵略进入新的阶段
【结束】
14【题文】在中国完全沦为半殖民地半封建社会后，下列各项最能表明清政府成为“洋人统治中国的朝廷”的是（ ）
A. 保证严禁中国人民参加反帝活动 B. 支付高额赔款
C. 规定东交民巷为“使馆界”，允许外国进驻 D. 拆除大沽到北京沿线炮台
【答案】A
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现，“最能表明”才是本题的题眼，意思是“清政府成为“洋人统治中国的工具”， 清政府保证不准中国人民参加反帝活动最能表明“是工具”的特征，清政府是“胳膊肘子朝外拐”，关键在于一个“最”字，所以本题答案选择A. 保证严禁中国人民参加反帝活动。
考点：近代中国的民主革命•1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争•严禁中国人民参加反帝活动
【结束】
15【题文】德国与沙俄、法国一起干涉还辽，充分证明了（ ）
A. 三国是同盟国 B. 列强维护中国的主权
C. 列强之间的关系是既争夺又勾结 D. 日本已经独霸中国
【答案】C
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现，“一起干涉 ”和“还辽”才是本题的题眼，一起干涉说明三个国家是勾结，“还辽”是督促日本还辽东半岛，说明三个国家和日本是斗争，既争夺又勾结，所以本题答案是C. 列强之间的关系是既争夺又勾结。
考点：近代中国的民主革命•1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争•三国干涉还辽
【结束】
16【题文】美国“门户开放”政策被列强接受后，美国政府十分得意，认为是“外交上从来没有比此次更辉煌和更重大的胜利”。“它保护了现在的利益，保护了未来的利益，使美国立于一个牢不可破的地位”。这主要是由于（ ）
A. 形成了帝国主义列强瓜分中国的同盟，确立了美国的霸主地位
B. 中国市场对美国商品自由开放，美国凭借其经济优势扩展中国市场
C. 防止了列强瓜分中国的狂潮，既得到了利益又获得了清政府的感激
D. 是美国独占中国的开始
【答案】B
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现，“这主要是由于”才是本题的题眼，“这主要是由于” 美国能够凭借其经济优势扩展中国市场，表面上看“门户开放”政策机会均等、利益均沾，但是机会均等的背后美国能凭借借其经济优势不断扩展在中国市场，意思是表面上看表面上看“门户开放”政策各国机会能均等、利益能均沾，但实际上是机会不均等、利益不均沾，机会更多的属于美国人，因为美国美国凭借其经济优势扩展中国市场，所以本题答案选择B. 中国市场对美国商品自由开放，美国凭借其经济优势扩展中国市场。
考点：近代中国的民主革命•1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争•“门户开放”政策
【结束】
17 【题文】 19世纪七十、八十年代，通过军事斗争消灭了阿古柏主力，通过外交斗争收回了伊犁的两个重要人物是（ ）
A. 李鸿章、曾纪泽 B. 曾纪泽、左宗棠
C. 左宗棠、曾纪泽 D. 丁汝昌、李鸿章
【答案】C
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现，“消灭了阿古柏主力”和“收回了伊犁 ”才是本题的题眼，“消灭了阿古柏主力”的重要人物是左宗棠，“收回了伊犁 ” 要人物是曾纪泽，所以本题答案是C. 左宗棠、曾纪泽。另外，李鸿章主张海防，而收回了伊犁是塞防，一定不能选李鸿章。
考点：近代中国的民主革命•1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争•收回伊犁
【结束】
18 【题文】“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。光绪帝以此诗句哀悼赞叹的是哪一位捍卫国家主权的海军将领（ ）
A. 左宝贵 B. 邓世昌 C. 聂士成 D. 陈化成
【答案】B
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现，“壮海军威”才是本题的题眼，和“壮海军威”有关的只有B. 邓世昌，所以本题答案选择B. 邓世昌。另外，A. 左宝贵是逃跑者。C. 聂士成不是海战。
考点：近代中国的民主革命•1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争•黄海海战
【结束】
19【题文】甲午中日战争中中国战败，深刻地表明了（ ）
A．洋务派卖国 B．中国经济落后 C．西方制度先进 D．封建统治的腐朽
【答案】D
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现，“深刻地”才是本题的题眼，“深刻地”一般而言要上升到“统治者如何统治的高度”来做题，所以本题答案选择D．封建统治的腐朽。 另外， C．西方制度先进不符合题意，甲午中日战争是中日之间的战争。
考点：近代中国的民主革命•1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争•甲午中日战争
【结束】
20【题文】（八国联军统帅）瓦德西说：“无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力可以统治此天下生灵四分之一”，“故瓜分一事，实为下策”。这表明列强①瓜分中国的阴谋破产；②已放弃灭亡中国的计划；③仍须扶植清政府以华治华；④看到了中国人民的不屈斗志
A．①④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
【答案】C
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现，“故瓜分一事，实为下策”才是本题的题眼，只是说瓜分中国不是好的办法，不是好的策略而己，好的办法仍然是“仍须扶植清政府以华治华”，并没有说已放弃灭亡中国的计划，所以凡是含②均错误，“③仍须扶植清政府以华治华”肯定是正确的，所以本题答案是C．①③④。
考点：近代中国的民主革命•1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争•瓜分中国
【结束】
二、史料分析题（共2小题，第26题25分，第27题25分，合计50分）
21【题文】阅读下列材料，回答有关问题：
材料一：《史记》卷五七《周勃世家》：周亚夫为丞相，窦太后欲封王信为侯，景帝犹疑不决说：“请得与丞相议之”。《史记》卷一百七《武安侯列传》：田袜于武帝时为丞相，“入奏坐语移日，所言皆听”。
材料二：以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。且日断十事，五条不中，中者信善，其如不中者何？以日继月，乃至累年，乖谬既多，不亡何待！――摘自《贞观政要•政体》
材料三：“罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操权柄，学士鲜所参决。” ――引自某史书《职官志》
请回答：
（1）秦朝丞相的职能是什么？从材料一可知丞相的政治地位怎样？（6分）
（2）唐太宗在丞相作用上的看法如何？他又是怎样做的？（6分）
（3）根据材料三划线部分推知这是哪一朝代官制的变化？材料中的“帝自操权柄”是什么意思？“帝”指的是谁？（7分）
（4）从三段材料中皇帝对宰相（丞相）态度的变化，你能看出古代中国政治发展的什么趋势？（6分）
【答案】（1）是皇帝的政治助手，“助理万机”；（3分）位高权重。（3分）
（2）认为设置宰相有利于提高中央的行政效率，可避免因君主决策失误而亡国。（3分）做法：由宰相等官员先集体议政，皇帝最后决断。（3分）
（3）明朝。（2分）全国的军政大权集中于皇帝一人之手。（3分）明太祖朱元璋。（2分）
（4）相权逐渐遭到削弱，君权逐步强化，君主专制主义中央集权制度巩固并发展。（4分）
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现，“古代中国政治发展的趋势”才是本题的题眼。
（1）第一问 皇帝日理万机，丞相是皇帝的助手，当然是助理万机。所言皆听，足以证明宰相位高权重。
（2）第二问实际是在考查唐朝的三省六部制度，既然唐太宗设置了三个宰相，当然唐太宗在丞相作用上的看法如何是积极的，就是回答三省六部制度的积极作用，例如：有利于提高中央的行政效率，可避免因君主决策失误而亡国。“他又是怎样做的”其实就是考察三省六部制度的运转程序。
（3）“罢丞相不设，析中书省政归六部”很明显是明朝朱元璋的废丞相权分六部。“帝自操权柄”关键在于“权柄”绝对不是一般的小权利，而是全国的军政大权。“帝”当然是朱元璋。
（4）“皇帝对宰相（丞相）态度的变化”关键是要明白“皇帝对宰相（丞相）态度的变化”是怎样变化的，材料一皇帝高看宰相，到材料二皇帝重视宰相，再到材料三皇帝废除宰相，反正经历了高看、低看、再直接视为眼中钉肉中刺，不去掉不痛快的历程，不难总结出古代中国政治发展的什么趋势：相权逐渐遭到削弱，君权逐步强化。
考点：古代中国的政治制度•秦中央集权制度的形成•丞相的职能和地位；古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•由宰相等官员集体议政；古代中国的政治制度•明清君主专制制度的加强•古代中国政治发展的什么趋势
【结束】
22【题文】根据下列三幅历史图片，回答有关问题：

图一：签订《南京条约》 图二：签订《马关条约》

图三：签订《辛丑条约》
请回答：（1） 这三个条约签订的时间及背景各是什么？（9分）（2） 这三个条约的签订对中国社会的发展历程有何影响？（9分）
（3） 图3之后中国社会主要矛盾有何变化？ 为什么？（7分）
【答案】（1）1840年，鸦片战争清政府战败，被迫签订；1895年，甲午中日战争中国战败，被迫签订；1901年，八国联军侵华，清政府投降。
（2）《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建社会；《马关条约》使中国社会的半殖民地化程度加深；《辛丑条约》标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。
（3）民族矛盾与阶级矛盾两大矛盾汇流，集中体现为阶级矛盾。 中国已成为半殖民地半封建社会，清政府已成为列强在华的工具。
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现， 才是本题的题眼。
（1）第一问问的问题和教材讲的是一致的，没有难度。相对而言，《辛丑条约》背景学生陌生。中国出现义和团运动，八国联军侵华就是为了镇压义和团运动，八国联军击败中国，然后签订《辛丑条约》。
（2）“发展历程”有何影响？三个条约三个台阶，不过不是上台阶，而是下台阶，第一台阶是 “开始沦为半殖民地半封建社会” 第二台阶是中国社会的半殖民地化程度加深，第三台阶是中国完全沦为半殖民地半封建社会。
（3）图三就是《辛丑条约》，其实就是考查对中国社会主要矛盾的影响，《辛丑条约》之前和之后中国社会主要矛盾的表述是完全不同的，特别是要注意: 《辛丑条约》之前和之后,民族矛盾与阶级矛盾两大矛盾汇流，集中体现为阶级矛盾是教材上并没有的明确的论述，此问是有很大难度的。
考点：近代中国的民主革命•1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争•不平等条约
【结束】