质的飞跃 从“根”“本”抓起(一)

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摘要：笔者通过在乐队训练和辅导后，在音乐艺术教育实践体会到了一些根本的东西，进行“以人为本”的培养与音乐教育教学的本质关系作出的一些探讨，发表笔者对音乐艺术教育的一些看法。
关键词：音乐器乐教学、以人为本、音乐艺术，音乐审美、质的飞跃抓住本质等

要想民乐队有“质的飞跃”就必须从“根”“本”着手，认真地上好音乐课，这样既可普又可集中熏陶。有一个整体音乐学习氛围。自然地，学生就会提高本身的音乐素养，对乐队的发展起到极大的作用。
　　从《新课标》提出“以音乐审美为核心”的基本理念来看，实施音乐艺术教育的的任务是加强音乐审美教育，培养孩子的审美能力，以至提高孩子们的形象思维、创新能力，最终达到培养有综合素质的新一代社会主义建设的人才。笔者在音乐教育和器乐教学培训中体会到音乐教育的“本”与“质”对我们音乐教育教学来说具有重要的意义，下面是笔者对音乐教育的“质的飞跃，必须从本抓起”的探究和观点。
　　一、音乐课堂是主要培养阵地
　　音乐教育的改革一直是社会十分关注的问题，我们在学习新课标中，学习到国外的一些教育思想和教育方法，改进传统的音乐教学，如拓宽了音乐教学内容，增加了声乐、器乐、欣赏、律动、和表演等多元化教学，使音乐教育有利于提高学生的全面发展。现在我们的音乐教育思想观念已经改变了，我们更加强调“以音乐为本，以学生为主体，突出学生对音乐的体验，“以审美为核心”培养学生的综合素质。通过这两个学期的乐队培训，器乐教学，发现器乐教学常集中于记谱能力、听觉能力和技艺的习得，从而更加深刻地体会到，技艺自然重要，但乐队的发展，提高质量（学生的演奏水平）的最根本方法就是从根本的课堂教学出发，提高学生对音乐的理解、灵感和欣赏能力更为重要。
　　经常参考一些书籍和浏览一些论文，都注意到音乐教育与实施素质教育的关系，实施素质教育主要是通过音乐教育这个重要途径来实现，那么作为一名一线的美育工作者来深思音乐教育的“根”“本”，我们首先关注我们的美育工作的本质，才能找出我们工作和自身发展的方向：
　　课堂教学包括乐队训练都要以音乐为本，以人为本，探究从上好音乐的欣赏课开始。①音乐――美妙、神奇而又令人不可思议的艺术。
小小的七个音符竟然能创造出那么多人间的奇迹：小到一只翩翩起舞的蜜蜂（《蜜蜂》），大到浩瀚无边的天体宇宙（《行星组曲》），微弱时“小弦切切如私语”，强大时“为我一挥手，如听万壑松”。这说明音乐的自然性。我们在音乐教育过程中应尊重音乐的自然的发展规律，在音乐的本质基础上发扬“以音乐为本”精神，让学生体验音乐的内涵，培养他们音乐的审美观。