熟练掌握教材提高课堂教学质量(一)

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[摘要]认真研究教材，透彻理解教材，熟练掌握教材，对教材精心组织，抓住重点难点，科学而巧妙设计课堂教学，灵活生动地讲授，不断总结探索，才能启发学生思维，提高课堂教学质量。
[关键词]教材 课堂教学 教学质量

教材是根据教学大纲系统、具体地阐述教学内容的教科书，它既是学生学习本门学科而选择的基本概念、原理、原则和事实，又是教师教学的具体内容和依据。课堂教学是教学的重要环节，教师能透彻地理解、熟练地掌握、合理设计和精心组织教材的全部内容是顺利完成教学任务、提高课堂教学质量的基本条件。

一、研究教材规律，熟练掌握内容

以严谨的治学态度认真研究教材规律，熟练掌握教材内容是讲好课的前提。
1.要有严谨的治学态度。严谨的治学态度是指既要有科学性、系统性，还要有思想性和高度的责任性。作为医学学科的一门教材，它具有思想性、科学性、教育性的高度统一，突出了“基础理论、基本知识、基本技能”的内容，反映了这一学科最新成就，具有实用价值，有助智能发展。必须研究教材的这些规律原则，才能更好地理解和熟悉并掌握其内容，发挥课堂教学优势，提高教学质量。既要明确教学目的，如实讲授学科内容，组成知识相互联系、相互印证的链条，也要因地制宜，在不脱离教学大纲的原则下，去分析修正教材中错别字，不完整、不准确的语句，充实不同版本、不同专业的本学科教材中的精华部分。
2.要占有大量资料。在讲授某专业某一教材时，除熟练掌握其内容外，要研究本学科其它专业或不同版本、不同层次的教材，了解其教材内容的过去、区别及其进展，还要阅读与本学科关系密切的边缘学科的参考资料。知识狭窄授课会干巴巴，不利智能开发；博览群书、占有大量资料，才能做到“要给学生一碗水，自己须有一桶水”的要求，但不能喧宾夺主、哗众取宠、卖弄知识而无针对性，脱离教学内容和教学目的要求。比如解剖学有关内容结合临床是必要的，会吸引学生兴趣，但要有分寸，适可而止，不能讲成临床课而脱离大纲和内容。
3.要能脱稿授课。脱稿上课是指不看教案教材讲课，而不是不要教材教案。这就要求教师首先要弄懂教材，吃透教材，其次要精心备好教案，铭心熟记，才能做到脱稿授课且游刃有余，这也是当教师的基本功。初上讲台会有困难，不必要求，但同一学科授课多年，能脱稿授课很有必要，一能使教师主动发挥，动以手势，声情并茂，产生吸引力。二使教师视线始终面向学生，密切注意课堂反应，及时调整讲解内容的深度难点，并提醒不注意听讲的学生。三可激发学生学习、效仿熟记内容，并产生对老师的敬慕尊重。照本宣科决不可能提高课堂教学质量。但脱稿授课不能打乱教材内容顺序，不然会使学生茫然无措。