中职计算机专业教学改革模式的实践与探索
详细内容
一、解放思想，创新办学理念多年来，通过学习现代教育理论，针对职业教育的蓬勃发展和用人市场日新月异的形势，邢台市职教中心进一步解放思想，积极落实“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，在工作实践中，发挥集体的智慧和力量形成了“132”办学理念：一个方向———培养高素质、高技能应用型复合人才；三个靠拢——— 学校向企业靠拢、教室向车间靠拢、学生向岗位靠拢；两条途径———提高教师技能，培养“双师型”教师；改革教学模式，构建 “模块式”教学。 “132”办学理念改变了粗放式的发展思路 ，是学校在办学思想、人才培养模式、外联工作、教师队伍建设、基础设施建设等方面的高度概括，明确指出了学校的发展方向，对学校的高速发展具有很强的指导意义。
二、倡导教学改革，强化学校发展我校把“以人为本”“按需施教”作为计算机专业的教学理念，根据社会经济发展的需求与职校学生的特点与需要，大力进行教学改革：试行学分制，改革课程设置、教学内容和教学方法，取得了显著的成效。（一）课程设置与市场需求对接学校根据市场需要，适度增加、调整专业课程，并根据学生的个性特点和各方面条件打造精品课程，培养高素质劳动者和技能型人才。 企业需要什么样的专业技术，学校就开设什么样的课程；经济技术升级到什么水平，知识课程就刷新到什么程度。 加入 WTO 后，随着中国经济与世界经济接轨，尤其是世界 500 强在我国投资力度加大，现代制造业和现代服务业的快速兴起，急需大量技能型紧缺人才和高素质劳动者。 针对电视广告、动漫制作等大众传媒行业计算机美术设计制作技能型人才匮乏现状，学校经过充分调查研究，科学分析论证，开设了“电脑美术设计”专业，为社会培养了一批软件美工、广告设计、网页制作、三维动画等技能型紧缺人才。 课程设置与市场需求对接，形成特色和优势，适应了社会的需求，增强了学校抵御中职教育改革风险能力，拓宽了专业的发展方向。（二）知识传授与岗位技术对接真正为企业培养可持续发展的人才，学校还采用“走出去，请进来”的方式，让课程讲授和岗位工种实现无缝对接，甚至把学校办到企业中去。 一方面，学校聘请兼职，请企业的工程师、技师担任指导教师，改善师资结构，让学生及时掌握企业技术发展动态，做到毕业生就是熟练工。 另一方面，学校选派专业教师到企业或科研机构进行技术更新培训，以保障知识技术与经济发展相适应；又定期派专业教师深入企业、深入岗位，为毕业生讲授先进技术方面的课程。 如学校分期、分批选派教师到邢台市通讯公司，深入基地，帮助和指导已就业学生实地操作，手把手传授学生新知识、新技术，学生的技术水平突飞猛进。 这种课程和岗位的对接，保证学生始终站在知识科技的前沿，始终是经济时代的生力军，真正使学生成为可持续发展人才。（三）技能实训与资格证书对接学校积极推行职业资格证书制和岗位技能证书制，重视学生职业技能鉴定站的建设， 计算机专业现有计算机系统操作员、计算机网页设计师、计算机维修工等 10 多个职业技能鉴定站。 学生的双证率达到近 100%。
三、加强教师队伍建设，提升个人素质为了加强教师队伍建设，学校提出了“把培训作为福利”的概念，推荐优秀教师参加院校学习和国家级、省级的教师技能培训，选派优秀专业技术教师到企业或科研机构进行技术更新培训，并支持教师考取职业资格证书。 同时，学校聘请教育专家、企业的工程师、技师担任指导教师，帮带我校专业技术教师，及时接受市场前沿科技，更新教育理念。近年来，学校多次邀请各级教育专家，对中层以上领导及学校优秀骨干教师进行培训、指导，各级管理水平明显提高，教师教学能力大幅提升，学习热情空前高涨。通过培训和帮带，我校教师队伍整体素质显著提高。 目前，学校有 40 余名教师分别获得省、市骨干教师、教学能手荣誉称号，1 名计算机教师获首届中国职业院校教学名师称号，2 名计算机老师获河北省教学名师称号，2 名计算机教师被评为邢台市教学名师，10 余名计算机教师被评为邢台市教坛新秀。坚持改革创新的教学实践与探索，使学校教育质量稳步提高，学生职业技能得到大幅度提升。 学校近几年在省、市计算机技能竞赛中，均取得优异成绩。 2003 年在全省中职计算机应用比赛中， 学校代表队获得团体二等奖，6 名同学全部获个人一等奖；2005 年在全省中职学校计算机技能竞赛中，学校选手荣获网页制作人个一等奖，办公软件团体二等奖；2009 年在全市计算机教师技能大赛中，学校代表队喜获团体冠军，并取得个人第一名的好成绩；2009 年在全省中职课件制作比赛中，学校参赛课件“在线学习系统”获二等奖。 2009 年在全省中职优秀校本教材评比中，我校参赛教材“计算机网络基础”获二等奖。近几年计算机专业毕业生就业形势良好， 一次性对口就业率、就业稳定巩固率、企业关键岗位占有率三项指标不断提高。（本论文由://shlunwen.整理提供，如需转载，请注明出处或联系我们的客服人员）
相关文章链接：中职计算机应用网络教学的意义