计算机多媒体技术在职工培训中的运用

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随着时代的发展，科学技术的进步和教学内容的更新，传统的教学方式和方法已远远不能适应现代社会对教育的要求，尤其是随着计算机技术和多媒体技术的迅猛发展，可以说，多媒体教学手段的应用使教学发生了一场革命化的转变。它逐步打破老传统，构建起新型的教学模式。
计算机多媒体能模拟仿真，化抽象为形象。在件的制作过程中，对于比较抽象、不易想象的内容，利用立体动画，使形体产生移动、旋转、分离、合并等运动效果。教学内容直观、生动、容易理解，改变了传统教学中的不足。如:转SAG转向架的构造讲解时，配以动画，将侧架、交叉支撑装置、旁承等配件先显示各配件外观，再将之组合，使职工认清整体结构形状，再可以根据职工骼要，依次可将各部件分离，使职工分清各部件特点，这样分分合合，合合分分，形象、直观、清晰地表明了转SAG转向架的构造特点，教师只需用较少的语言引导，职工即可一目了然，印象深刻，省去了教师口干舌燥的讲述。
应用计算机手段，可以使课堂教学变得从容不迫。以前教师在黑板上要花几分钟时间抄写的内容、画的图形，现在变成了用不了一秒钟的点按鼠标的操作，这就大大地节约了时间，使教学过程变得紧凑起来。如:在环保知识课程安排中，按教学计划，只安排一个半学时，因为没有教材，职工事先又没有助理工程师。
接受过类似培训，如果将授课内容按传统方式板书的话，时间远远不够，而如果不板书，仅仅靠口述的话，很多专业名词大家没听说过，会影响听课效果，这样多媒体发挥了重要作用。事先做成课件，还给教师提示作用，不会象传统教学那样对某个小环节忘记讲解，在8个班授课时反复使用，起到了事半功倍的效果。使职工在有限的课堂时间学到了大量的知识，节约了课间时间，提高了教学效率。
培养了职工的学习兴趣，激发了职工的求知欲“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。课件利用AutoCAD，3dsmax，PowerPoint，Windows等软件，配以精炼的文字，正确、合理布局的图形，形象的动画，清新、悠扬的背景音乐，鲜明的色彩等刺激职工的多种感官，充分调动职工的学习兴趣和求知欲望，使职工变被动学习为主动学习。新型转向架的课件放出后，有不少职工要求借课件回家学习。因为新型车在现场出现的频率越来越高，而课间学习还需要课后的巩固，如果结合现场学习后，再利用件温习一下理论知识，那效果是最佳的。
优化教学结构，改变教学方法，提高教学质量在讲授滚动轴承构造及运用时，将教师要讲解的知识要点事先做成课件，列检职工平常认识的滚动轴承只是整车上的滚动轴承，对内部结构很是陌生，因此将每个零部件分离开来，一一识别，再将如何配合以动画形式表现是很有必要的。上课时，边操作边讲解，讲到难、重点时适当加以描述，讲到动画时每个零部件旋转，再分别安装，加速和改善了职工对所学知识的理解，启发形象思维。并将课件和传统教学方法相结合，在课堂教学中适当应用传统教学方法，在黑板演示一些小细节，同时加强实践教学环节，有针对性地提问，检查职工学习掌握情况，对出现的问题进行讨论，加以解决，使职工对所学知识能融会贯通。这样优化了教学结构，提高了教学质量。