模块化管理：学校德育工作实践探索(一)

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[摘要]随着新课程改革不断深入实施，“以人为本，德育为先”的教育理念已逐渐深入人心；但德育效果仍不尽如人意。为提高学校德育实效性，辽宁省抚顺市第二中学结合学校实际，探索出模块化德育管理模式，主要包括综合实践活动、文体艺术课程、生命教育、校园文化建设、家长资源的开发等模块。学校实施模块化管理以来，德育工作取得显著成效，学生整体素质也得到不断提升。
　　[关键词]德育管理模式；模块化管理；学生发展
　　
　　随着新课程改革的深入实施，“以人为本，德育为先”的教育理念已逐渐深入人心。然而急功近利的应试教育背景下，德育、智育严重脱离，德育“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”“德育是个筐，什么都可以往里装”、德育工作支离破碎、不成系统的教育现实以及德育工作严重脱离生活实际等现状，都给我们实施有效德育提出了新的挑战。借鉴新课程改革的模块化思想，结合学校实际，辽宁省抚顺市第二中学(以下简称“抚顺二中”)实施模块化管理，充分整合学校、家庭和社会各界资源，全面、系统地推进学校德育工作的有效实施。经过不断探索和实践，抚顺二中的模块化管理模式改变了德育工作者忙碌、无序、低效的现状，德育管理思路更清晰、更专业；德育工作更简洁、更高效。
　　
　　一、综合实践活动扎实有序。德育回归生活显成效
　　
　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中强调，学校德育必须贴近学生、贴近生活，必须加强社会实践活动。德育回归生活，已成必然。根据新课程改革纲要，学校将研究性学习、社区服务、社会实践等列为必修课程；高中三年，学生必须获得23学分。这项规定为德育生活化提供了政策保证和实现的机遇，为学生走进社会、融入生活提供更广阔的社会生活舞台。
　　近五年，学校所开展的研究性学习课题共416项，研究的内容涉及自然科学、历史文化、经济生活、社会生活、个人发展、跨学科综合、校园文化建设等众多领域。部分研究性学习项目及成果有较高的理论和实践价值；其中六项获省级科研创新奖，一项获国家级科研创新奖。社区服务课程已成抚顺二中学生尽献爱心、服务社会、增强社会责任意识的品牌课程，同学们充分利用寒暑假及节假日时间实施社区服务。如：抚顺二中“阳光使者团”“慈善义工团队”和“青艾使者团”的学生坚持利用节假日时间走进养老院、福利院等尽献爱心，走向中小学校园、走上街头、走进街道社区、走进企业、走进书城图书馆等公众场所，以问卷调查、人物访谈、知识宣讲及情景剧表演等形式，向中小学生及广大市民宣传普及心理健康及艾滋病防治教育、法制教育及环保教育常识等。提供社区服务不仅增强了学生的团结合作意识，更增强了他们的社会责任意识及爱心慈善意识。
　　同时，为确保学生社会实践活动的长期性、稳定性、实效陛，学校团委、德育处积极开发利用社会资源，已建立三十多个学生社会实践基地，对学生开展科技、国防、劳动、法制、环保等多方面教育。
　　经过多年探索，抚顺二中综合实践活动已取得系列成果。2007年的综合实践活动被抚顺市教育局团委评为“特色工作奖”；2008年寒假开展的活动被共青团抚顺市委员会、抚顺市志愿者协会授予优秀项目奖；2008年10月，“抚顺二中学生综合实践活动”荣获市级关于学生活动特色工作的最高荣誉“抚顺市十佳特色工作奖”，学校获“全国学校社会实践活动先进单位”。
　　
　　二、精彩纷呈的文体艺术课程，德育之花大放异彩
　　
　　文体艺术教育作为抚顺二中德育模块中的一大亮点，在新德育中充分发挥了其特有的育人功效。
　　根据学生实际需求，学校除开齐、开满音乐鉴赏、美术教育等必修课程外，还最大限度地开设出有二中特色的舞蹈、音乐赏析，美术作品鉴赏及摄影等选修课程，以促进学生文艺素养的不断提升。学校定期举办的师生摄影、书法、书画展及有钢琴特长的学生每天中午轮流在学校一楼中央大厅弹奏优美乐曲的“每日钢琴”活动，为学生充分展示才艺、丰富校园文化生活、陶冶情操、塑造良好品格提供了很好的平台；每年一届的校园艺术节活动内容涵盖文艺、语言、表演和书法绘画篆刻摄影等多个领域，有百分之八十以上的学生参与；一年一度的大型元旦艺术展演，如2006年《真我色彩》、2007年《舞动青春》、2008年《放飞梦想》、2009年《绽放年华》等节目在抚顺电视台录播后，作为一道校园文化大餐与全市人民共享。这些活动为广大师生充分展示个性与才华搭建了很好的平台，也使学生热爱母校、尽展青春风采、共同打造抚顺二中校园文化特色的责任意识随之而生!
　　在体育健康教育方面，除了必修的体育、体活课程外，每年的迎春长跑、秋季运动会、2000米长跑测试，每日的一小时阳光体育运动理念已深入人心。目前，阳光体育一小时活动开展得红红火火，每年进行25项专项比赛：篮球三分王、上篮王、花球王、罚篮王，足球颠球王、运球王、射门王，皮筋三人组、五人组，跳绳单人跳、双人跳、不间断大绳，排球，健美操，羽毛球，乒乓球等项目深得学生喜爱。这些科学、规范、常规性的体育课程既使学生们在紧张的学习之余放松心情、磨炼意志，又培养了学生的团队合作精神和集体意识，是德育工作不可或缺的活动。
　　德育回归生活，在丰富多彩的校园文体艺术活动中，绽放青春风采，培养健康人格，建设和谐校园，正是德育的基本目标。
　　
　　三、生命教育工作专业、有序，生命教育模式走向全国
　　
　　随着学生个体的成长变化以及他所在的家庭环境和社会环境的变化，尤其是随着愈演愈烈的升学竞争现象的加剧，广大青少年心理健康问题越来越多、越来越明显，在环境适应、人际交往、青春期心理和生理发展、学业压力、考试心理调整、情绪管理、生涯择业指导及危机干预等方面，都对学校德育工作尤其是心理教育工作提出了更新、更高的要求和挑战。早在2001年学校就建立了心理辅导室，并配备专职的心理辅导教师。现在功能齐全、专业实用的心理健康教育与咨询中心为全校师生自觉接受生命教育、查阅生命教育资讯、观赏生命教育影片、开展团体心理咨询及拓展训练、接受个体心理辅导等提供了温馨幽雅而又资讯丰富的专业平台。