构筑学生心灵的新的审美空间――浅谈“网络文学”的教学(一)

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21世纪的文坛百花齐放，21世纪的教育呼唤创新，丰富、多样的文学资源，为语文教学提供了无尽的源泉。网络文学作为一种新兴的文学样式，好似文学大观园里的一朵奇葩，一开放就显现其顽强的生命力，备受人们关注。作为一名语文教育工作者，要把握时代文学的脉搏，要关注网络文学的现状及其发展，并以此来丰富我们的课堂教学。立足于学生语文素质的全面提高，在大语文教育过程中，激发起学生对语文的兴趣，通过训练培养学生读、赏、说、写的能力，让学生在学习中学会鉴赏、学会审美、学会写作，从而更为实效的开展好语文的素质教育，促使学生的全面发展。下面仅以个人有限的探索为中心，以个人思考所能达到的高度为半径，试着划一个圆，谈谈个人对在语文教学中关注网络文化、鉴赏网络文学一点浅显的认识。

一、 走进网文世界，拓宽学生学习语文的空间

网络以其巨大的包容性和传播性，已经改变了人们的生活。网络时代已经到来，更使我们置身一个开放、自由的时代。学生已不再“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。作为教育者，就更不能让学生语文学习的范围只局限在课堂、课本、练习、试卷之中。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，面对新的时代，创新教育的呼唤，我们需要拓宽学生的见识与思维空间，我们需要教会学生明辨是非的能力和一双能发现美、追求美的眼睛。网络文学作为新生事物，其部分超越传统文学的地方还是深深吸引了喜好新奇、向往轻松自然阅读的广大青少年读者。因此，我觉得对于新兴的网络文学，我们不但不能漠视它的存在，反而应给以关注。在我校的网络教育环境下，我和学生们一同走进网文的世界，置身于“橄榄树”和“榕树”之中，漫步于网络文学的芳草地，感受着那份惬意与自然。一个学生说 “与课本上的文章相比，网络文学不仅情节简单，叙述方式自由，而且大多写的是个人经历，读起来有一种亲切感。”，还有的学生认为“网络文学讲述的都是内心的感受，真切、压抑、好像是自己心里想说的，读完后，能让心里感到轻松一些。”听过后我感到很欣慰。因为他们在品读中，有了自己的思考和感悟。通过引导学生有批判、有选择、有理性的鉴赏网络文学作品，既拓展丰富学生的知识视野，又能让学生从中领略到网络文化的魅力。这也正是我的初衷。

二、 领略网文魅力，培养学生的鉴赏审美能力

回顾人类文学艺术的发展史，每一次艺术的进步，总是和媒体的进步联系在一起，而每次文学的革命首先总是传播手段的革命。如今我们进入了网络技术渗透到人们生活各个角落的新时代，网络文学这一新兴的文学形式，必将成为文学家族中的新成员，成为新世纪文学 中一道靓丽的风景线。

刘勰说得好：“着文者，情动而辞发”，“观文者，披文而见情”。可见，情是文学作品的核心和主宰，也是语文教学的生命，关注网络文学亦是如此，应把握其作品中的情，与学生一道来挖掘网络文学作品中的审美因素，培养学生的审美情感，在感受作品中的真、善、美的基础上，培养学生的鉴赏审美能力。