适应时代的发展，培养《双语 兼通 人才》(一)

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【摘 要】民族教育是我国教育的重要组成部分，是新疆教育工作的重点，而民族教育的宗旨是为民族地区培养经济、技术、管理等方面的专业人才，加快经济的发展，使之与全国相适应。实施双语教育的根本目的是依赖于本民族语言的天然条件，进一步学好和使用第二语言，促进个人以至整个社会进步与发展。因此双语教育是民族教育的重要组成部分，新疆要发展、民族要发展，需要培养出一大批少数民族人才，尤其是高科技人才和具有现代管理知识的管理人才，而这些人才的培养，如果仅仅是只懂得本民族语言，而不通晓汉语和外语就不可能担负起建设新疆的重任。
【关键词】双语；多语；民族兼通

【Abstract】Race education is an our country education of importance constitute part, is Xinjiang education work of point, but race education of aim is is race region development economy, technique, management etc. of profession talented person, speed economy of development, make it with whole country went with should.Implement bilingual education of root purpose is dependence at this race language of natural condition, further learn good with usage two language, promote personal with to the whole society progress and development.Therefore the bilingual education be a race education of importance constitute part, Xinjiang want development, the race want development, demand development one large quantity national minority talented person, particularly is high technology talented person with have a modern management knowledge of management professional, but these talented person of development, if only is that know this race language, but don’t understand thoroughly Chinese language and foreign language impossible start to carry construction Xinjiang of heavy responsibility.
【Key words】Bilingual；Many language；Race and
人类已经进入了21世纪，我们面临一个日益全球化的社会，学习，可以为人创造未来，能够为社会开拓明天，现代人学习、工作和发展不可缺少的条件之一，就是要掌握《双语》和《多语》。尤其是进入21世纪，与时俱进，加强教师队伍建设，把教师队伍建设作为民族教育的重点，教师队伍建设把培养、培训，‘双语’教师作为重点。建设一支合格的“双语”型教师队伍。根据当地多语教学特点和实施素质教育的实际，大力“培养”培训“双语”师资，建设一支数量适应要求，质量符合要求，以当地少数民族教师为主体的‘双语型’教师队伍。培养《双语》兼通人才，就显得尤为重要。
1．加强〈双语〉教学的必要性
1．1　21世纪是一个充满竞争，科技突飞猛进的知识时代，面临21世纪的挑战，面对创新教育的呼唤，培养充满活力，富有个性，《双语》兼通，蕴藏巨大潜能和善于学习创造的创新人才势在心行。
1．2　随着社会大环境的不断变化，随着知识经济时代的到来，用维汉混合授课的弊端越来越明显，已满足不了社会、家长、学生对学习、就业和走向社会后的各方面需求，迫使我们进一步提高《双语》教学的力度和改革。
1．3　实施《双语》教学改革是适应市场经济的客观需要。双语是整个中华民族的通用语言，党的路线、方针、政策的宣传、执行、民族之间的交流与交往，文化的传播、文流，经济的开发建设，信息的传递和接收都离不开汉语。面对日益完善的社会主义市场经济体制，进入WTO后全方位的开放，优胜劣汰不再是暗流，人与人，集体与集体，国与国之间的竞争，就是知识素质和创新能力的竞争，其中的语种优争，就是理性，知识素质和创新能力的竞争，其中的语种优势是不可避免的。当今随着改革开放的不断深入，对民族学生兼通《双语》的人才的需求量也在惊人地增长。
民族学生的家长及学生们高度重视，少数民族让其子女学好《双语》的要求最为强烈，《双语》教育改革的呼声历史上是最为迫切的时期，因此，《双语》教育改革势在必行。《双语》教学的实施，使学生熟练掌握“双语”，特别是为汉语创造了良好的语言环境。
1．4　我们所处的现代是信息化时代，我国几乎全部信息的载体是汉语言，特别是学生学习需要的大部分信息资料都是汉语言的，而素质教育提出的目标，就是使学生具有各种能力，适应社会发展需要全面发展的人才。这就需要民族学生能够直接，熟练地接受各种信息，表达自己的观点，具备广泛的，直接的与社会交往的能力。
2．《双语》教学实验的理论依据
2．1　理论依据。
（1）《双语》教育中第一个语言学习的理论。
（2）《双语》教育中第二个语言的习得理论。
（3）《双语》学习的动机理论。
（4）《双语》教育对学生的智力以及个人发展的理论。