最新列表

• 幼儿情感体验策略的运用研究
• 走进课堂，聚焦音乐游戏案例交流
• 观摩艺术幼教中心骨干教师展示课后感(一)
• 读书笔记——关于幼儿园课程的解读
• 大班美术活动《泥塑花瓶》教学建议
• 小班活动：小鸡出壳——音乐游戏安娜波尔卡(一)
• 不同的解读，不同的体验——记天幼大班组“同课跟进”研讨活动
• 六一韵律活动《快乐的脚步》自我评析
• 听《幼儿园课程建设的价值定位与实践载体》有感(一)
• 课程实施的分析与计划(一)
• “关于有效提问”的园本教研实录与反思
• 注意孩子的自尊心
• 主题《快快慢慢》课程审议
• 植物也是有生命的
• 新生代优秀教师教学展示
• 幼儿园里的安全教育反思
• 科学教育活动《人体骨骼》反思
• 《田鼠太太的项链》教学分析
• 三堂教研组长示范课让我想到的(一)
• “预设”与“生成”的相互渗透——读《学前教育课程指南解读》后感
• 花样玩绳特色活动的有效策略(一)
• 绘本教学的无穷魅力(一)
• 斑斓的游戏世界——16课时“主题式课程推进”研究
• 在一课三研中我们成长了(一)
• 幼儿园教学展示研讨活动课堂反思
• 幼儿园课程价值定位的学习与思考(一)
• 在环境中引导托班孩子的自主学习
• 教学实践规范——教师半日活动、备课的改进
• 小熊，我送你回家——小班教育案例反思
• 大班教学反思：老师，我当小老师
• “一课多人上”教研科学活动：种子排队
• 教育研讨活动——“蹲点研讨”
• 让课堂“活”出生命的意义——谈有效课堂与绘本教学《买梦》(一)
• 在美术活动中，应不应该给幼儿范例
• 如何发挥大班区域活动的教育作用研究
• 十一周大班课程审议报告(一)
• 多元智能理论与幼儿园课程研究(一)
• 纸趣艺术课程与我同行
• 对一个幼儿园“社会”活动的一点思考(一)
• 班级课程实施案例——从原有文本到教师文本
• 中班一课二磨活动小结
• 记小班语言活动《好饿的小蛇》回应方面的观察纪录
• 比较两种诗歌教学
• 实验幼儿园园本教研--中班课程研究实例
• 大班音乐活动《拔萝卜》的教学反思
• 听大班社会活动《感恩的心》有感
• 对美术活动《泥塑花瓶》的建议
• 课题大家谈，思维大碰撞，交流共成长——个人专项课题讨论记录(一)
• 班级健康特色课题研究：乒乒乓乓动起来(一)
• 以幼儿发展为本的课程观——中班半日活动观摩反馈与研讨